References
- Bírešová, T. (2021). The model of integrated teaching and its potential for the development of education [Diplomová práce]. Prague: Univerzita Karlova.
- Bortlíková, M. & Válek, J. (2017). How primary school teachers perceive integrated thematic instruction. In Rusek, M. & Vojíř, K. (Eds.), Project-Based Education in Science Education: Empirical Texts XV (pp. 256-262). Prague: Charles University.
- Bredekamp, S. (1987). Developmentallv appropriate practice in early childhood proexams serving children from birth through age 8. National Association for the Education of Young Children. Washington, DC: NAEYC.
- Center for the Future of Public Education (2023, 5. November). Center for the Future of Public Education. https://www.cfpedu.org/about.htm
- Cook, J. W. (2004). Integrated thematic instruction a case study. Stillwater, Oklahoma: Oklahoma State University.
- Čapek, R. (2015). Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Praha: Grada.
- Český statistický úřad. (2021). Malý lexikon obcí České republiky – 2021. https://www.czso.cz/csu/czso/malylexikon-obci-ceske-republiky-2021
- Ernawita & Rakimahwati (2020). Implementation of Creativity Learning in Arts Center Through Integrated Thematic Approaches to Stimulate the Discipline Character in TK Kreatif Makkah. DOI: 10.2991/assehr.k.200217.006
- Hesová, A. (2011). Integrace ve výuce. Metodický portál: Články. https://clanky.rvp.cz/clanek/12039/INTEGRACEVE-VYUCE.html
- Chráska, M. (2016). Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu (2., aktualizované vydání). Praha: Grada.
- Chumdari, C., Anitah, S., Budiyono, B., & Nunuk Suryani, N. (2018). Implementation of thematic instructional model in elementary school. International Journal of Educational Research Review, 3(4), 23-31. https://doi.org/10.24331/ijere.424241
- Jachymiáková, J. (2015). Integrovaná tematická výuka a projektové vyučování – vhodné metody pro výuku přírodních věd na I. stupni ZŠ [Diplomová práce]. Brno: Masarykova univerzita.
- Jeská, H. (2012). Integrovaná tematická výuka na 1. stupni ZŠ [Diplomová práce]. Brno: Masarykova univerzita.
- Kašová, J. (2013). Tematicky, nebo projektově. Metodický portál: Články. https://clanky.rvp.cz/clanek/17857/TEMATICKY-NEBO-PROJEKTOVE.html
- Kmošková, I. (2014). Integrovaná tematická výuka na 1. stupni ZŠ (jako způsob práce s kurikulem primárního vzdělávání) [Diplomová práce]. Brno: Masarykova univerzita.
- Kolář, Z. (2012). Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Praha:Grada.
- Kovalik, S. & Olsen, K. (2015). Integrovaná tematická výuka: model, (2nd ed.). Kroměříž: Spirála.
- Krejčířová, D. & Langmeier, J. (2006). Vývojová psychologie. Praha: Grada.
- Kuchnová, K. (2011). Integrovaná tematická výuka na 1. stupni základní školy [Disertační práce]. Olomouc. Univerzita Palackého v Olomouci.
- Lubis, A. & Sinulingga, A., & Simatupang, N. (2020). The impact of thematic learning on improving creativity, problem solving and basic motion skills in physical education learning. The 5th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2020). DOI: 10.2991/assehr.k.201124.093.
- Marounová, J. & Kácovský, P. (2023) Experimenty ve výuce fyziky: Kde se čeští učitelé inspirují? Scientia in education, 13(2), 26–35. https://doi.org/10.14712/18047106.2169
- Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy. (2023). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. MŠMT. https://www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcovy-vzdelavacici-program-pro-zakladnivzdelavani-rvp-zv/
- Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy. (2023). Rejstřík škol a školských zařízení. https://rejstriky.msmt.cz/rejskol/
- Novidha, D. H. (2022). The effect of integrated thematic learning model on learning outcomes the theory of midwifery care community of diploma III midwife students. International Journal of Nursing and Midwifery Science, .(3), 202–209. https://doi.org/10.29082/IJNMS/2021/Vol5/Iss3/360
- O’Neal, G. H. (1998). Integrated Thematic Instruction: a descriptive case study of students’ attitudes toward school and learning [Dissertation]. Andrews University.
- Piovarčiová, T. (2007). Súbor nástrojov na podporu pedagogických inovácií. Návrh strategicko-akčného plánu MŠ SR na začlenenie pedagogických inovácií podporujúcich rozvoj kľúčových kompetencií do vzdelávacieho systému: výstup projektu MATRAflex Rozvoj životných zručností/kľúčových kompetencí detí a mládeže, MAT06/SK/8/9 (vytvorený medzisektorovou pracovnou skupinou). Bratislava: Nadácia pre deti Slovenska.
- Podroužek, L. (2002). Integrovaná výuka na základní škole v teorii a praxi. (1st ed.). Plzeň: Fraus.
- Puspita, R. & Hoerudin, C. & Yudhiantara, R. (2020). Integrating Thematic Instruction using Webbed Curricula Model to improve students’ reading comprehension on informational text. Anatolian Journal of Education, .(2), 1–18. DOI: 10.29333/aje.2020.521a
- Rakoušová, A. (2008). Integrace obsahu vyučování: integrované slovní úlohy napříč předměty. Praha: Grada.
- Razaei, N. (2023). Integrated Education and Learning (1st ed.). Springer International Publishing.
- Rismiati, C. (2012). Teachers’ concerns regarding the implementation of integrated thematic instruction: a study of primary grade teachers in Kanisius Catholic Schools in Yogyakarta, Indonesia. In ProQuest LLC.
- Statistica. pro. (2024, 1. January). Statistica 14. https://statistica.pro/
- Street, M. T. (1993). What’s so new about the project approach? Childhood Education, 70(l), 25-28.
- Syamsudin, S. & Safitri, L. (2020). The Integrated Thematic Learning with immersed type in improving students’ motivation: study at MI Tahsinul Akhlak Bahrul Ulum Surabaya. Jurnal Pendidikan Islam, .(1), 160–180. DOI: 10.21274/taalum.2020.8.1.160-180.
- Učitelnice (2024, 6. January). Učitelnice. https://www.ucitelnice.cz/
- Urbánek, P. (1998). Profesní časové zatížení učitelu ZŠ: výzkumné sdělení. Pedagogika, 49, 277–288.
- Vágnerová, M. (2005). Vývojová psychologie. Praha: Karolinum.
- Wardani, N. F. K., Sunardi, S., & Suharno, S. (2020). Context-based thematic teaching materials to improve elementary students’ learning achievements. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), .(2), 193. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i2.22822
- Začít spolu (2024). Step by step ČR. https://www.zacitspolu.eu/o-nas/step-by-step-cr/