Didaktisches Modell EdgeLab: Lernen in und aus komplexen Anforderungssituationen

Im Entwicklungsprojekt EdgeLab wurde ein didaktisches Modell für die systematische Bearbeitung herausfordernder Situationen für Studierende im Lehr- und Gesundheitsbereich entwickelt. Ausgangspunkt des Modells sind komplexe Anforderungssituationen (KAS), die Studierende an Grenzen ihres Wissens und Könnens bringen. Neuartig ist, dass das Modell in transdisziplinärer Zusammenarbeit entwickelt wurde. Beteiligt waren Fachpersonen mit wissenschaftlichem und berufspraktischem Hintergrund aus dem Bildungs- und Gesundheitsbereich. Ziel war es, theoretische und praktische Wissensbestände im Entwicklungsverfahren zu verschränken. In diesem Beitrag werden die theoretischen Grundlagen des didaktischen Modells, das innovative Entwicklungsverfahren sowie das neue Modell selbst dargestellt und diskutiert. Grundlegend sind eine kompetenztheoretische Perspektive auf professionelle Entwicklung sowie bewährte Reflexionsansätze. Das didaktische Modell EdgeLab wird von den praxis- und hochschulbasierten Beteiligten als hilfreich für den Einsatz in der berufspraktischen Ausbildung eingeschätzt und steht zur Anwendung bereit.