E-Learning und SRL an der Uni. Pilotierung eines kurzen E-Learning-Kurses zu Strategien des Selbstregulierten Lernens

Wie kann man Studierende während des Studiums darin unterstützen, zu selbstregulierten und damit effizienten Lerner:innen zu werden, auch in anspruchsvollen Lernsituationen, wie z.B. der Distanzlehre? Dieser Artikel stellt einen kurzen E-Learning-Kurs zum selbstregulierten Lernen an der Hochschule vor. In einer Pilotstudie wurden Daten erhoben, die erste Einsichten in Funktionalität und Wirksamkeit erlauben bzgl. des Einsatzes von Lernstrategien, resultierender Lernleistung und allgemein empfundener Nützlichkeit. Außerdem wird der Nutzen solcher Interventionen in Bezug auf eine Professionalisierung von Lehramtsstudierenden, die in ihrer zukünftigen Lehrtätigkeit ihr Wissen über gutes Lernen an ihre Schüler:innen weitergeben können, reflektiert. Eine Diskussion über Usability als ein weiteres Desiderat in der Entwicklung von E-Learning-Kursen zum selbstregulierten Lernen schließt die Ausführungen ab.