Lernen in, mit und für die Natur. Implikationen für den Hochschulkontext

Der Zusammenhang zwischen Natur, Gesundheit und Lernen ist für Hochschulen relevant. Stressreduzierende und lernförderliche Wirkungen von Naturerfahrungen werden im Bildungskontext diskutiert. Im Wintersemester 2023 hat an der Fachhochschule XY unter erstsemestrigen Studierenden gesundheitswissenschaftlicher Studiengänge eine Online-Befragung stattgefunden. Die 177 Teilnehmer*innen wurden zu ihren bisherigen Lernerfahrungen in der Natur und deren Wunsch danach befragt; ebenso wurde ihre Naturverbundenheit erhoben. Mehr als die Hälfte (52.5%) der Studierenden konnten nie bzw. selten direkte Naturerfahrungen und 37.8% nie bzw. selten indirekte Naturerfahrungen, in ihrer bisherigen schulischen Bildung sammeln. Knapp Dreiviertel der Befragten empfinden direkte bzw. indirekte Naturerfahrungen im Bildungskontext (73.5% bzw. 75.7%) als sehr wichtig bzw. wichtig; 60.4% der Studierenden, sind der Meinung, dass Naturerfahrungen fixer Bestandteil eines Hochschulstudiums sein müssen. Die Studienergebnisse belegen ein hohes Ausmaß an studentischer Bereitschaft für Naturerfahrungen an der Hochschule. Handlungsempfehlungen, wie etwa die Sensibilisierung und Professionalisierung der Lehrenden, curriculare Einbindung, strukturelle Maßnahmen sowie didaktische Überlegungen werden diskutiert.