References
- Bortnowski, S. (2009). Jak zmieniać polonistykę szkolną? Warszawa: Stentor.
- Dąbrowska, A. (2015). MEN. Wybierzmy dzieciom lektury. Internauci wybrali. Available at: http://dabrowska.blog.polityka.pl/2015/02/18/menwybierzmy-dzieciom-lektury-internauci-wybrali/.
- Dyduchowa, A. (1998). Metody kształcenia sprawności językowej uczniów. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.
- Głowiński, M. (1975). Świadectwa i style odbioru. Teksty: teoria literatury, krytyka, interpretacja, 3(21), 9-28.
- Guttmejer, E. (1982). Rozumienie treści symbolicznych przez dzieci z klas III-V. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
- Janus-Sitarz, A. (2009). Przyjemność i odpowiedzialność w lekturze. Kraków: Universitas.
- Kaczyńska, E. (2014). Bariera języka w nauczaniu literatury staropolskiej, In Biedrzycki, K., Bobiński, W., Janus-Sitarz, A., & Przybylska, R., (Eds.), Polonistyka dziś - kształcenie dla jutra, vol. 2. Kraków: Universitas.
- Klejnocki, J. (2012). Arcydzieła nie dla szkoły? In Wichrowska, E. (Eds.) Europejski kanon literacki (pp. 305-307). Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
- Kłakówna Z. A. (2003). Przymus i wolność. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne.
- Koryś, I., Kopeć, J., Zasacka, Z., & Chymkowski, R. (2017). Stan czytelnictwa w Polsce w 2016 roku. Available at: http://www.bn.org.pl/download/document/1492689764.pdf.
- Manovich, L. (2006). Język nowych mediów. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
- Melosik, Z. (2010). Słoneczne (pozakulturowe) wakacje - tożsamość typu “all inclusive”. In Melosik, Z., & Śliwerski, B., (Eds.) Edukacja alternatywna w XXI wieku (pp. 295 - 313). Poznań - Kraków: Impuls.
- Polakowski, K. (1980). Badania odbioru prozy artystycznej w aspekcie dydaktycznym. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.
- Schaffer, H., R. (2009). Psychologia dziecka. Warszawa: 2009.
- Sporek, P. (2016). Co czytać we współczesnej szkole? Wobec kanonu - kryteria doboru lektury (szanse, możliwości, zagrożenia). In Jaskółowa, E., Krzyżyk, D., Niesporek - Szamburska, B., & Wójcik-Dudek, M., (Eds.), Edukacja polonistyczna jako zobowiązanie. Powszechność i elitarność polonistyki (pp. 89 - 102). Katowice: Universitas.
- Szyszkowski, W. (1958). Analiza dzieła literackiego w szkole. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
- Uryga, Z. (1996). Godziny polskiego. Warszawa-Kraków: Wydawnictwo Naukowe PWN.
- Uryga, Z. (1982). Odbiór liryki w klasach maturalnych. Warszawa-Kraków: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
- Zając, G. (2014). Bez lektury i rozmowy - czy takiej chcemy szkoły? In Biedrzycki, K., Bobiński, W., Janus-Sitarz, A., & Przybylska, R., (Eds.) Polonistyka dziś - kształcenie dla jutra, vol. 1. Kraków: Universitas.
- Zasacka, Z. (2014). Czytelnictwo dzieci i młodzieży. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
- Zasacka, Z. (2008). Nastoletni czytelnicy. Warszawa: Biblioteka Narodowa .