„Sie haben in irgendeiner Weise ,Kontakt‘ aufgenommen …“ - Der Einsatz von Dingen in der universitären Lehre: ein Ordnungsversuch

Wie werden Dinge in der Lehre eingesetzt und welche Vor- und Nachteile können sich daraus ergeben? Diese Fragen stellt sich der vorliegende Text und analysiert die Aussagen von Studierenden und Lehrenden, die sich in der universitären Lehre mit Objekten auseinandergesetzt haben. Ziel des Artikels ist nicht nur eine systematische Darstellung von objektbasierten Zugängen und Lehr- und Lernsettings. Vielmehr können die Analyseergebnisse auch bei der Praxisreflexion und Planung von innovativen und experimentellen Lehrformaten hinzugezogen werden.