Audiodeskription im Hochschulkontext. Theoretische Grundlagen und praktische Implikationen

Im Kontext von Hochschullehre gewinnen Videos eine immer größere Bedeutung und werden in vielfältigen Veranstaltungen, Fächern und Einsatzszenarien genutzt (u.a. Persike, 2020). Damit aber alle Studierenden diese Videos nutzen können, müs-sen diese barrierefrei gestaltet sein. Dafür müssen u.a. Untertitel und Audiodeskription erstellt werden. Für die Erstellung einer Audiodeskription müssen die „wichtigen visuellen Informationen“ beschrieben werden – die Identifikation und anschließende Beschreibung dieser Informationen ist jedoch deutlich komplexer, als der Hinweis anmuten lässt. In diesem Artikel wird zunächst die Übersetzungskomponente von Audiodeskription herausgearbeitet und in den Kontext der Hochschullehre eingebettet. Darauf aufbauen wird ein Vorschlag für eine Ergänzung eines Modells für Audiodeskription in der Hochschullehre gemacht sowie eine Möglichkeit der Nutzbarmachung für Lehrende vorgestellt.