References
- Almasi, A., Andziuliene, L., Carreras Nadal, A., García Comino, M., Jurkšaitienė, E., Moreno Hart, C., ... Zavadskienė, L. (2016). CITA guidelines for running sustainable teachers’ association. Palma: APABAL.
- Andziulienė, L. (2013). Green English in CLIL. IATEFL 2012 Glasgow Conference Selections. Canterbury: University of Kent.
- Andziulienė, L. (2016). Istorijos ir anglų kalbos studijų programos metavertinimas transformuojamojo ugdymo aspektu = Meta-evaluation of history and English language pedagogy study programme with focus on transformational learning. Pedagogika: mokslo darbai, 123(3), 104–119.
- Andziulienė, L., Kelly, K., Krikštaponis, A., Vilkancienė, L. (2007). Integruotas dalyko ir užsienio kalbos mokymas. Vilnius: SCA.
- Bijeikienė, V., Punziuvienė, D., Zutkienė, L. D. (2012). Use of ICT in the Content and Language Integrating Teaching. Sustainable Multilingualism, 1, 110–122. doi: 10.7220/2335-2027.1.11.10.7220/2335-2027.1.11
- Bijeikienė, V., Pundziuvienė, D. (2015). IDKM diegimas Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose: atvejo analizė. Santalka: Filologija, Edukologija/Coactivity: Philology, Educology, 23(1), 1–13.
- Būdvytytė-Gudienė, A., Roikienė, D. (2006). Užsienio kalbos ir dalyko integruotas mokymas. Metodika. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.
- Būdvytytė-Gudienė, A., Toleikienė, R. Alminienė, R., Bikulčienė, R. (2010). Praktinės CLIL taikymo galimybės. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.
- Dalton-Puffer, C. (2011). Content-and-language integrated learning: from practice to principles? Annual Review of Applied Linguistics, 31, 182– 204. doi: 10.1017/S026719051100009210.1017/S0267190511000092
- Dalyko ir užsienio kalbos integruoto mokymo(si) gairės. Projektas. (2010). Švietimo naujienos, 7, 296. Retrieved from http://www.smm.lt/uploads/documents/Archyvas/lt_kalbos_politika/IDKM_projektas.pdf.
- European Commission/EACEA/Eurydice. (2012). Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2012 Edition. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Commission/EACEA/Eurydice. (2017). Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2017 Edition. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Commission. 1995. White Paper on Education and Training. Teaching and Learning: towards the Learning Society.
- European Commission. 2003. Promoting Language Learning and Linguistic Diversity: An Action Plan 2004–2006.
- European Commission. 2008. Multilingualism: An Asset for Europe and a Shared Commitment. Communication of the European Commission.
- Leščinskij, R. (2014). Use of methodology for Content and Language Integrated Learning at Petras Vileišis Progymnasium. SANTALKA: Filologija, Edukologija/COACTIVITY: Philology, Educology, 22(2), 148–154. doi: 10.3846/cpe.2014.257.10.3846/cpe.2014.257
- Liubinienė, V. (2009). Developing listening skills in CLIL. Kalbų studijos/Studies about Languages, 15, 89–93.
- Liubinienė, V. (2010). Integrating content and language in higher education: A Case of KTU. Kalbų studijos/Studies about Languages, 16, 101–105.
- Mačianskienė, N., Bijeikienė, V., Būdvytytė-Gudienė, A., Jankauskaitė, A., Pundziuvienė, D., Vaitekūnaitė, A., Voronova, L., Zutkienė, L. (2012). Integruoto dalyko ir užsienio kalbos (Anglų, vokiečių ir prancūzų) mokymo didaktinių kompetencijų ugdymas. Kaunas.
- Marsh, D. (2002). CLIL/EMIL – the European Dimension. Actions, Trends and Foresight Potential. University of Jyvaskyla: UniCOM.
- Mehisto, P. (2014). Excellence in bilingual education. A guide for school principals. Cambridge: Cambridge University Press.
- Ruiz de Zarobe, Y. (2013). CLIL implementation: from policy-makers to individual initiatives. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 16(3), 231–243. doi: 10.1080/13670050.2013.77738310.1080/13670050.2013.777383
- Rusecka, I. (2014). Užsienio kalbos ir dalyko integruotų pamokų planavimas. Kodėl UKDIM? Šoktonas, 23, 5.
- Sušinskienė, V. (2009). Integruoto dalyko ir užsienio kalbos mokymo(si) bendrajame ugdyme aprašo projektas. Alytus: Alytaus Dzūkijos vidurinė mokykla.
- Sylvén, L. K. (2013) CLIL in Sweden – why does it not work? A metaperspective on CLIL across contexts in Europe. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 16(3), 301–320. doi: 10.1080/13670050.2013.77738710.1080/13670050.2013.777387
- Vilkancienė, L. (2011). CLIL in tertiary education: does it have anything to offer? Kalbų studijos/Studies about Languages, 18, 111–115.
- Vilkancienė, L. (2016). IDKM pedagogų kompetencijų analizė. Darnioji daugiakalbystė/Sustainable Multilingualism, 9, 168–184. doi: 10.7220/2335-2027.9.8.10.7220/2335-2027.9.8