References
- Alasko, C. (2015). Emoční ballast: Zbavte se nevedomé manipulacie. Praha: Portál.
- Bygate, M. (1987). Speaking. Oxford: Oxford University Press.
- Canale, M. & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approach to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1980, 1(1).
- Dale, E. (1969). Audiovisual Methods in Teaching. New York: Dryden Press.
- DeVito, A. J. (2008). Základy mezilidské komunikace. Praha: Grada Publishing.
- Dušek, J. (2012). Sociální kapitál a jeho vztah k rozvoji regionu. In Pána, L. & Valášek, L. et. al., Sociologie politiky - minulost, současnost, budúcnost. České Budejovice: VŠERS.
- Fink, L. D. (2003). Creating significant learning experiences: An integrated approach to designing college courses. San Francisco: Jossey-Bass.
- Hajrová, M. (2015). Rozvoj kritického myslenia metódami aktívneho vyučovania. Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe. Bratislava: Metodickopedagogické centrum. [online]. Retrieved from: http://mpcedu.sk/shared/Web/OPSOSO%20XIV.%20kolo%20vyzvy-%20na%20poziciu%20Odborny%20poradca%20vo%20vzdelavani/14_OPS_Miriam%20Hajrova_Rozvoj%20kritickeho%20myslenia%20metodami%20aktivneho%20vyucovania.pdf.
- Halliday, M. A. (1978). Language as Social Semiotic. London: Edward Arnold.
- Halliday, M. A. (1967/8). Notes on transitivity and theme in English. Journal of Linguistics, 3, 37 -81 & 4, 179-215.
- Hlásna, S. et al. (2006). Úvod do pedagogiky. Nitra: Enigma.
- Hlásna, S. (2008). Ďalšie vzdelávanie dospelých v oblasti personálnych a interpersonálnych komunikačných a prezentačných zručností. Lingvistické a didaktické aspekty cudzojazyčnej prípravy v komerčnej sfére. Bratislava: Lingos.
- Hofstede, G., Hofstede, G. J., & Minkov, M. (2010). Cultures and Organizations, Software of the Mind. New York: The McGraw-Hill.
- Johnson, K. (1996). Language Teaching and Skill Learning. Oxford: Blackwell Publishers Inc.
- Leláková, E., & Bačová, B. (2015). Development and innovation of curriculum in foreign language. In: Advances in Social Sciences Research Journal, 2(1), 61-68.
- Lojová, G. (2004). Teória a prax vyučovania gramatiky cudzích jazykov. Bratislava: Monitor Promotion.
- Matkovčíková, N. (2011). Motivation Of Managers Aimed At Their Retention In The Company. Ekonomika, financie a manažment podniku. Bratislava: FPM EU.
- Nichols, J. R. (2015). 7 Skills Students Will Always Need. Retrieved from: http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/how-to-preparestudent-for-21st-century-survival/.
- Ovsenák, P. (2007). Edgard Dale: Cone of Experience. [online]. [cit. 2016-03-11]. Retrieved from: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2006_Dale_Ovsenak/cone_of_learning.html.
- Persepsys. Second Generation 3D Simulation. Simulation-Based E-Learning. Retrieved from: http://www.percepsys.com/images/percepsys_simstudio.pdf.
- Pčolinská, A. (2009): K problematike zvyšovania úrovne cudzojazyčnej kompetencie na vysokých školách u pripravujúcich sa učiteľov cudzích jazykov. In Contemporary views on theory and practice of foreign language teaching. Praha: Kernberg Publishing & Alfa Nakladatelství.
- Repka, R. (1997). Od funkcií jazyka ku komunikatívnemu vyučovaniu. Bratislava: SAP.
- Repka, R. (2001). Gramatika a perspektívy jej učenia a vyučovania. Bratislava: RETAAS.
- Richards, J. C. & Schmidt, R. W. (1983). Language and Communication. London: Longman.
- Savignon, S. J. (1983). Communicative Competence: theory and classroom practice. Addison: Wesley Publishing Company Inc.
- Searle, J. R. (2007). Myseľ, jazyk, spoločnosť. Bratislava: Kaligram.
- Sirotová, M. (2010). Vyučovacie metódy v práci vysokoškolského učiteľa. Trnava: UCM.
- Sitná, D. (2009). Metody aktivního vyučování. Praha: Portál.
- Skalková, J. (2007). Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. 2. rozšířené a aktualizované vydání. Praha: Grada.
- Sperber, D. & Wilson, D. (1995). Relevance: Communication and Cognition. Oxford: Blackwell Publishing.
- Stockard, W. (2007). Handbook for Teaching Secondary School Social Studies. Long Grove: Waveland Press, Inc.
- Szarková, M. (2014). Komunikácia v manažmente. Bratislava: EKONÓM.
- Szarková, M., Andrejčák, M., & Matkovčíková, N. (2014). Personnel audit as a function of personnel marketing and personnel management. Brno: TribunEU.
- Stubna, P. (2011). Rete! o Non Rete! Alcune s/proposte didattiche. In: Lingue e Letterature Romanze. Stato attuale e prospettive (pp. 267-285). Roma: Aracne editrice.
- Stubna, P. (2015). Le nuove tendenze nell´insegnamento della letteratura e della civilta nelle universita - globalizzazione come educazione alla mondialita . Lingua et vita, 4(8), 118-122.
- Stubna, P. (2016). S pecificke dispozí cie ľudskej psychiky. Jazykovedné, literárne a didaktické kolokvium XXXVIII. Bratislava: Z-F Lingua.
- Turek, I. (2006). Didaktika. (2nd ed.). Bratislava: Iura Edition.
- Valentovičová, Z. & Hlásna, S. (2012). Využitie didaktických hier v cudzojazyčnej edukácii vo voľnom čase. In: Jazykovedné, literárnovedné a didaktické kolokvium XII. Bratislava: ZF LINGUA.
- Valentovičová, Z. & Krásna, S. (2014). Didaktické hry v cudzojazyčnej edukácii (nielen) vo voľnom čase. Brno: Tribun.
- Vasiľová, M. et al. (2013). Inovatívne univerzitné vzdelávanie. Bratislava:EKONÓM.
- Widdowson, H. G. (2011). Discourse Analysis. Oxford: Oxford University Press.
- Widdowson, H. G. (2003). Defining Issues in English Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
- Zelina, M. et al. (2016). Škola v interdisciplinárnom kontexte. Brno: Tribun.