References
- Babiaková, S. (2018). Kritický priateľ, kolegiálna autoevaluácia, supervízia, koučing, benchmarking a benchlearning: externé prvky v autoevaluácii. In Evaluácia v materskej škole: sprievodca evaluačnými procesmi v materskej škole (2. aktual. vyd., s. 1-18). Bratislava: Dr. Josef Raabe Slovensko.
- Bailey, J. M., Schulte, E. E., Ward, W. L., Atkisson, D., Barth, B. E., Love, L. M., Cary, M. A., & Deiorio, N. M. (2025). The impact of coaching on those who coach in academic medicine. Medical Science Educator, 35, 2089-2098. https://doi.org/10.1007/s40670-025-02416-6
- Barnová, S., & Krásna, S. (2019). E-koučing a e-mentoring ako inovatívne formy vzdelávania dospelých. Pedagogická revue, 66(1), 84-94.
- Belan, L., Martinská, M., & Šrobárová, S. (2025). Vodcovské kompetencie profesionálnych vojakov v ozbrojených silách. Liptovský Mikuláš: Akadémia ozbrojených síl gen. Milana Rastislava Štefánika.
- Benková, E., Birknerová, Z., Nemec, J., & Brendzel, K. (2023). The analysis of selected socio-demographic indicators from a coaching perspective. Polish Journal of Management Studies, 28(2), 44-58.
- Beňušová, J. (2014). Koučing - nástroj vzdelávania zamestnancov. In: MARVI: marketing a manažment vzdelávacích inštitúcií 2014: “per aspera ad succesu - cez prekážky k úspechu” (pp. 106-108). Žilina: Žilinská univerzita v Žiline.
- Beňušová, J. (2015). Koučing ako nástroj zvyšovania produktivity ľudských zdrojov. In: POSTPOINT 2015: medzinárodná konferencia zástupcov poštových správ a univerzít (pp. 31-38). Žilina: Žilinská univerzita v Žiline.
- Birkner, M., & Birknerová, Z. (2014). Koučovanie v prostredí školy, pedagóg v roly kouča. In: Koučovanie ako metóda vzdelávania v manažmente (pp. 6-14). Prešov: Bookman.
- Birknerová, Z., Benková, E., & Lajčin, D. (2023). Coaching for Human Capital Development. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
- Birknerová, Z., Frankovský, M., & Daňková, Z. (2017). The assessment of coaching as an educational method by students of management. In ICQH 2017: abstract book (pp. 350-350). Sakarya: Sakarya University.
- Brišová, E. (2018). Proces plánovania aktivizácie a zamestnávania - job couching u osôb s poruchou autistického spektra. In Interdisciplinárna kooperácia v ošetrovateľstve, pôrodnej asistencii a sociálnej (pp. 6-13). Ružomberok: Katolícka univerzita v Ružomberku. VERBUM.
- Butler, P. (2024). Building a coaching culture in Irish schools; Challenges and pportunities: A mixed-methods study. Societies, 14(1), 1-18. https://doi.org/10.3390/soc14010010
- Collins, C., Murphy, R., & Brown, M. (2025). The power of coaching in the professional learning and development of school leaders: an ecological framework and critical insights from a systematic review. Frontiers in Education, 10, 1601455. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1601455
- Čulková, Ľ., & Vadíková, K. M. (2021). Individuálny a skupinový koučing pre ženy: benefity a limity. Diagnostika a poradenství v pomáhajících profesích, 5(2), 44-60.
- Diller, S. J. (2024). Ethics in digital and AI coaching. Human Resource Development International, 27(4), 584-596. https://doi.org/10.1080/13678868.2024.2315928
- Dobrovič, J. (2016). Manažérske koučovanie vo vzdelávaní malých a stredných podnikov. In Identifikácia a rozvoj sociálneho a psychického potenciálu (pp. 66-76). Prešov: Bookman.
- Gajdoš, J., & Cakoci, K. (2014). Možnosť využitia koučingu vo vysokoškolskom vzdelávaní. In Udržateľný rozvoj vysokoškolského vzdelávania v manažérskych odboroch: elektronický zborník abstraktov (pp. 6-7). Bratislava: Ekonomická univerzita v Bratislave.
- Gálik, R. (2014). Koučing ako nástroj vedenia ľudí. In Zisk manažment: manažérske centrum - blog (pp. 1-2). Bratislava: Poradca podnikateľa.
- Gorghiu, G., Sherborne, T., Kowalski, R., Vives-Adrián, L., & Ribeiro, S. (2024). Enhancing teachers’ self-efficacy supported by coaching in the context of open schooling for sustainability. Sustainability, 16(22), 10131. doi https://doi.org/10.3390/su162210131
- Halamová, J., Mihaľo, J., & Bakoš, L. (2023). The impact of emotion-focused training for emotion couching delivered as mobile app on self-compassion and self-criticism. Frontiers in Psychology, 13(24), 1047022.
- Halušková, E. (2020). Supervízia v systéme sociálnych služieb. In L. Vaska, & J. Budoš Vrťová (Eds.), Vedecké odpovede na aktuálne otázky supervízie v sociálnej práci (pp. 67-74). Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Belianum.
- Homolová, M. (2019). Metóda Whole brain teaching v primárnom vzdelávaní. In Inovatívne trendy v odborových didaktikách: Prepojenie teórie a praxe výučbových stratégií kritického a tvorivého myslenia (pp. 40-48). Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre.
- Homolová, M. (2024). Pracovné vyučovanie v inkluzívnej triede. In D. Kučerka, B. Kováčová, & M. Mrázek (Eds.), Pracovné vyučovanie a technika na základných školách: Vybrané kapitoly. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
- Homolová, M. (2026). Subjektívne vnímanie well-beingu pomáhajúcimi profesionálmi v špeciálnom školstve. In S. Čepelová (Ed.), Humanitné a spoločenské vedy v pregraduálnom vzdelávaní 16. Bratislava: Z-F LINGUA.
- Hrehová, D., & Žiaran, P. (2016). Vedieť dobre koučovať je zručnosť a umenie zároveň. Právo, ekonomika a management, 7, 29-46.
- Kimpanová, L., Olah, M., Baláži, I., Ondrusová, Z., Nová, M., Radi, F., Kováč, R., & Doktorov, A. (2023). Current experience and perspective of the refugee crisis in Western Slovakia in the light of world events in 2022. Clinical Social Work and Health Intervention, 14(3), 35-41. https://doi.org/10.22359/cswhi_14_3_05
- Kormancová, G. (2020). Coaching approach in higher education. In CCBC 2020: Cross-cultural business conference 2020 (pp. 162-167). Düren: Shaker Verlag.
- Kováč, E. (2021). Lektorské a komunikačné zručnosti. Bratislava: Akadémia humanitných a medzikulturálnych štúdií Edith Steinovej.
- Králová, E. (2018a). Kresťanský koučing ako jeden z nástrojov na skvalitnenie výchovy detí. Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae, 17(1), 255-266.
- Králová, E. (2018b). Význam koučovacej pozície kresťanského kouča pre kouča a klienta. In: Health: An Interdisciplinary Study (pp. 143-182). Vilnius: Mykolas Romeris universitetas.
- Králová, E. (2020). Rozvoj kognitívnych zručností predškolákov v materskej škole použitím koučovacieho prístupu. Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae, 19(1), 93-101.
- Králová, E. (2023). Kedy a ako koučovať s človekom v náročnej životnej situácii. Healthcare and Society, 1(1), 55-67.
- Kraľovičová, D. (2023). Specifics of coaching. In European Forum of Entrepreneurship 2023: “Business environment in a whirlwind of turbulent changes” (pp. 87-95). Praha: Newton College.
- Krásna, S., & Barnová, S. (2019a). E-koučing, e-mentoring v rámci vzdelávania dospelých. In Vzdělávání dospělých 2018 (pp. 181-188). Praha: Česká andragogická společnost.
- Krásna, S., & Barnová, S. (2019b). E-koučing, e-mentoring a e-tútoring v pracovných činnostiach vysokoškolského učiteľa. In Vysokoškolský učitel - vzdělávání, praktiky, pozice (pp. 45-52). Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
- Langermann, S. (2019). Koučing a sebavedomie. Školský psychológ/Školní psychology, 20(1), 6-11.
- Liptáková, K. (2020). Podstata a význam koučovania v procese vzdelávania zameraného na rozvoj kritického myslenia. In: Rozvoj kritického myslenia koučovacím prístupom vo vysokoškolskom prostredí (pp. 59-73). Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici.
- Ľubová, B. (2018). Kariérový koučing v edukačnom prostredí. In QUAERE 2018 (pp. 1- 9). Hradec Králové: Magnanimitas akademické sdružení.
- Miško, D. (2017). Koučing ako metóda zvládania stresu na pracovisku. In Zvládanie náročných situácií a stresu v manažmente (pp. 68-72). Prešov: Bookman.
- Ostrihoňová, M. (2024). Koučing a spätná väzba ako nástroj zvyšovania motivácie. In Ekonomika, financie a manažment podniku XVII. (pp. 120-136). Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM.
- Pavlík, R. (2020). Koučovanie a rozvoj kariéry. In Andragogické štúdie 2020 (pp. 209-216). Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici - Belianum.
- Pavlík, R. (2021a). Vzdelávacia metóda koučovanie. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů 15: výzvy pro učitele v 21. století (pp. 109-116). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
- Pavlík, R. (2021b). Developement of adult’s competencies by coaching. In Vzdělávání dospělých 2020 - reflexe, realita a potenciál virtuálního světa (pp. 247-252). Praha: Česká andragogická společnost.
- Račková, M. (2014). Koučovanie prostredníctvom psychodynamického prístupu. In Koučovanie ako metóda vzdelávania v manažmente (pp. 139-146). Prešov: Bookman.
- Račková, M., & Matochová, J. (2016). Koučovanie prostredníctvom gamifikácie. In Identifikácia a rozvoj sociálneho a psychického potenciálu (pp. 137-142). Prešov: Bookman.
- Rusnáková, M., Barabasová, B., & Kohútová, K. (2019). A comparison of the relational bond of adolescents from the different types of family. Socialinis Darbas/Social Work, 17(2), 134-151. https://doi.org/10.13165/SD-19-17-2-01
- Schubert, M. (2015). O koučoch a koučovaní v Nemecku: aktuálny stav a problémy. In Vzdelávatelia dospelých a ich andragogické pôsobenie (pp. 113-126). Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici - Belianum.
- Seemann, P., & Štofková, Z. (2021). Coaching as a global approach to the development of skills in various fields including HORECA and academics. In The 21st International Scientific Conference Globalization and its Socio-Economic Consequences 2021 (pp. 1-10). Les Ulis: Édition Diffusion Presse Sciences. https://doi.org/10.1051/shsconf/202112905012
- Seemann, P., Štofková, Z., & Biňasová, V. (2019). Coaching as a modern form of company management and development tool to increase the business competitiveness. In Proceedings of the International Conference on Economics, Management and Technology in Enterprises 2019 (pp. 93-101). Amsterdam: Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/emt-19.2019.18
- Seemann, P., Štofková, Z., Poliaková, A., Biňasová, V., & Loučanová, E. (2024). Coaching approach as a sustainable means of improving the skills of management students, Administrative Sciences, 14(6), 114. https://doi.org/10.3390/admsci14060114
- Soroková, T. (2019). Koučing ako inovatívny prvok v prostredí školy. Direktor. Portál pre riaditeľov škôl a zriaďovateľov. Rertieved from https://www.direktor.sk/sk/casopis/manazment-skoly/koucing-ako-inovativny-prvok-v-prostredi-skoly.m-632.html
- Šrobárová, S. (2016). Krízová intervencia pri špecifických životných situáciách. In S.
- Šrobárová (Ed.), Krízová intervencia v multidisciplinárnom kontexte (pp. 111-144). Ružomberok: Katolícka univerzita v Ružomberku, VERBUM.
- Šrobárová, S., & Špánik, M. (2025). Digitálna krízová intervencia v sociálnej práci: Výzvy a príležitosti pre 21. storočie. In Z. Budayová, J. Bursová, & M. Vaľko (Eds.), Sociálna práca v súčasnej spoločnosti IV (pp. 342–353). Ružomberok, Slovakia: Katolícka univerzita v Ružomberku, VERBUM.
- Stachoň, M. (2015). Diskurz, kritika a medziľudská komunikácia. In Komunikowanie się w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. Nowe trendy i obszary (pp. 13-29). Toruń: Adam Marszałek.
- Štefáková, L., Gerec, F., & Jonák, P. (2025). Gender-specific differences in motivations, perceptions of barriers and emotional responses in volunteering among secondary school students. Poster. I: Rīga Stradiņš University 10th International Multidisciplinary Research Conference “Society. Health. Welfare”, 26–28 March 2025: Abstracts. Rīga: Rīga Stradiņš University. https://doi.org/10.25143/rw2025.shw.abstracts-book
- Štofková, Z., Biňasová, V., Seemann, P., & Štofková, J. (2024). New methods of education using coaching in a university environment. In ICERI 2024 (pp. 1557-1562). Valencia: IATED.
- Theodoulides, L et al. (2020). Fostering Critical Thinking in Higher Education through a Coaching Approach: Theory and Practical Applications. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici – Belianum. https://doi.org/10.24040/2020.9788055718002
- Tökölyová, T., & Klepáčová, H. (2025). Career coaching as a catalyst for youth development: Navigating career paths and cultivating civic skills. In Career Coaching and Employability Skills Acquisition (pp. 61-92). Hershey: IGI Global.
- van der Baan, N., Gast, I., Gijselaers, W., & Beausaert, S. (2022). Coaching to prepare students for their school-to-work transition: Conceptualizing core coaching competences. Education + Training, 64(3), 398-415. https://doi.org/10.1108/ET-11-2020-0341
- Žilinčíková, M., & Štofková, Z. (2020). Mentoring and coaching of public sector employees. In ICERI 2020 (pp. 6679-6685). Valencia: IATED.