References
- Barboráková, V. (2012). Tvorba autority učiteľa na 1. stupni základnej školy. České Budejovice: Jihočeská univerzita.
- Beck, G. (2007). Zakázaná rétorika: 30 manipulativních techník. Praha: Grada.
- Bělohoubková, A. (2011). Sociálny a charakterový profil učiteľa stredných odborných škôl. Bratislava: Slovenská technická univerzita.
- Brezovská, L. (2017). Musí sa človek ako dobrý učiteľ narodiť? Bratislava: eduworld.sk. Retrieved from https://eduworld.sk/cd/michal-ondrus/4995/slovenske-skolyzacali-vyuzivat-elektronicku-evidenciu-dochadzky
- Buraj, I. (2010). Moc v štruktúre mocenských vzťahov. Filozofia, 65(5), 417-427.
- Cseriová, K. (2013). Komparácia pohľadov na problematiku ideálneho učiteľa podľa žiakov základných škôl a ich rodičov. Brno: Masarykova univerzita.
- Čonková, A. (2015). Osobnosť učiteľa a jeho výchovné pôsobenie ako zdroj strachu žiakov v škole. Paidagogos, 1, 17-29.
- Dalbert, C., & Maes, J. (2002). Belief in a just world as personal resource in school. In M. Ross, D. T. Miller (Eds.), The Justice Motive in Everyday Life (pp. 365-381). New York: Cambridge University Press.10.1017/CBO9780511499975.020
- Dravecký, J. (2011). Hodnotenie a klasifikácia žiakov. Levoča: Virtuálny kabinet. Retrieved from http://www.jan.dravecky.org/data/hodnotenie_klasifikacia_ziakov.pdf
- Dunn, P. (2011). Chaos magie. Praha: Grada.
- Dworkin M. R. (2001). Keď sa právo berie vážne. Bratislava: Kaligram.
- Gavora, P. (2007). Teacher and Pupils in Communication. Bratislava: Comenius University in Bratislava.
- Geršicová, Z., & Barnová, S. (2018). Personal and social training as a part of class teachers’ lifelong learning. Acta Educationis Generalis, 8(2), 24-39. https://doi.org/10.2478/atd-2018-000910.2478/atd-2018-0009
- Hadušovská, S. (2000). Theory of justice in the context of current discussion. Individual and Society, 3(2), 7-15.
- Kábrt, J. (2000). Latinsko-český slovník. Praha: Leda.
- Kitchen, H. W. (2014). Authority and the Teacher. London: Bloomsbury Publishing.
- Koníčková, J. (2017). Chcete si vybudovať v triede autoritu? Pomôcť vám môžu tieto tipy. Bratislava: eduworld.sk. Retrieved from https://eduworld.sk/cd/jaroslava-konickova/4656/autorita-ucitela-ako-ju-ziskat
- Kosová, B. (2014). Autorita a moc vo výchove. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela.
- Krelová, K. (2005). Pohľad učiteľov na skúšanie a hodnotenie žiakov. Bratislava: Slovenská technická univerzita. Retrieved from https://www.mtf.stuba.sk/buxus/docs/internetovy_casopis/2005/3/krelova.pdf
- Letancová, E. (2002). Psychológia v manažmente. Bratislava: Centrum ďalšieho vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave.
- Ondriová, D. (2010). Interakcia učiteľa a študenta ako jedno z kritérií efektívnej realizácie didaktického procesu. Prešov: Prešovská univerzita. Retrieved from https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/dupkalova1/subor/ondriova.pdf
- Rawls, J. (1999). A Theory of Justice Revised Edition. Massachusetts: Havard University Press Cambridge.10.4159/9780674042582
- Rötling, G. (2004). Pedagogické riadenie školy: Banská Bystrica: Metodickopedagogické centrum.
- Rovenská, D. (2017). Vybrané aspekty rozvoja motivácie u študentov. Verejná správa a spoločnosť, 18(1), 95-104.
- Turek, I., & Albert, S. (2005). Kvalita školy. Bratislava: Slovenská technická univerzita.
- Ušálová, T. (2011). Sociálne vzťahy a problémy na školách: praktická príručka pri riešení náročných pedagogických situácií na 2. stupni ZŠ a SŠ. Bratislava: Raabe.
- Vališová, A. (2008). Jak získat, udržet a neztrácet autoritu. Praha: Grada.
- Vašašová, Z. (2017). Autorita učiteľa ako faktor vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Školský psychológ/Školní psycholog, 18(1), 55-60.
- Večeřa, M. et al. (2011). Teória práva. Bratislava: Eurokodex.
- Zemančíková, V. (2014). Problémové správanie žiakov a úloha sociálneho pedagóga v reflexii učiteľa. Sociálni pedagogika, 2(1), 22-36.10.7441/soced.2014.02.01.02
- Zimová, Z., (2013). Vzťah učiteľa a žiaka v školskom prostredí. Bratislava: Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie. Retrieved from https://www.komposyt.sk/pre-odbornikov/ziak-so-svvp/preview-file/ucitela-ziak-vnutro-4-944.pdf
- Zhou, F. (2007). Perceived Teacher-Directedness, Omniscient Authority, and Communication Behaviors in Second Language Cooperative Learning (dissertation thesis). Florida: Florida State University.