Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development

Dem Scholarship of Academic Development (SoAD) wird eine zentrale Bedeutung für die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zugeschrieben. Deren Perspektiven auf SoAD sind empirisch jedoch wenig beleuchtet. In dieser Studie wurde mittels Fokusgruppeninterviews (N = 14) explorativ untersucht, welche Rolle SoAD für Professionalisierung, Berufsalltag, Benchmarking und Transfer von Erkenntnissen in die Lehre spielt. Die Inhaltsanalyse zeigt: SoAD stärkt das wissenschaftliche Selbstverständnis, ist aber durch herausfordernde Rahmenbedingungen kaum implementiert. Empfehlungen betreffen die Förderung nachhaltiger Community-Strukturen, Strategien zur Sichtbarmachung von Qualität jenseits quantitativer Kennzahlen und die Auflösung der Diskrepanz zwischen Service und Forschung.