Hör mal, wer da spricht – Eine dialogische Perspektive auf studentische Äußerungen zu Fachkulturen

Diese Arbeit stellt eine neue Methode zur Analyse von Interviewmaterial in der Hochschulbildungsforschung dar. Mit einer Stimmenanalyse kann die Übernahme fachlicher Normen und Praktiken im Rahmen von Enkulturationsprozessen detaillierter erfasst werden. Hierfür dienen Stimmenmarker wie constructed dialogues, Pronomen und Modalität als Analysebasis. Die Studierenden verschiedener Fächer wurden in Interviews zu ihren Erfahrungen in ihren Fächern befragt. Die Ergebnisse lassen vermuten, dass Studierende zwischen einem Ich-als-Individuum und einem Ich-als-Fachmitglied pendeln und damit Werte, Normen und Praktiken im Fach aushandeln. Ein Bewusstsein für solche Ausund Verhandlungen, und wie Studierende sie sprachlich konstruieren, kann mit der vorgestellten Methode eine neue Perspektive im Forschungsdiskurs der Fachkulturforschung eröffnen.