Praktika als Spiegel der Lehre. Die Rolle von Praktika bei der Bewertung und Weiterentwicklung überfachlicher Kompetenzen
By: Tobias Haertel and Silke Frye
Abstract
Dieser Beitrag, der Teil einer umfassenden Untersuchung zur Reform des Industriepraktikums an der Fakultät Maschinenbau der TU Dortmund ist, fokussiert auf die Rolle von Future Skills. Diese überfachlichen Kompetenzen sind entscheidend für die Persönlichkeitsentwicklung und bereiten Studierende auf die dynamische Arbeitswelt vor. Praktika werden als „Seismograf" genutzt, um Brücken und Lücken zwischen akademischer Lehre und beruflicher Praxis zu identifizieren. Eine reflexive Studierendenbefragung erfasste systematisch Lernerfahrungen. Die Analyse der Ergebnisse zeigt, dass Studierende sich in ihrer Lösungsfähigkeit und Resilienz gut vorbereitet fühlen. Dagegen offenbaren sich Defizite bei Kompetenzen wie Veränderungskompetenz, interkultureller Kommunikation, Dialog- und Konfliktfähigkeit sowie Digital Ethics. Diese Lücken deuten auf einen klaren Handlungsbedarf in der Curriculumsgestaltung hin. Der Beitrag plädiert dafür, Praktika als wertvolles Feedback-Instrument zu nutzen, um die Lehre gezielt an den zukünftigen Anforderungen des Arbeitsmarktes auszurichten.
DOI: https://doi.org/10.3278/HSL2570W | Journal eISSN: 2199-8825
Language: German
Page range: 856 - 761
Published on: Dec 4, 2025
Published by: wbv Media GmbH & Co. KG
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© 2025 Tobias Haertel, Silke Frye, published by wbv Media GmbH & Co. KG
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