VR-Simulationen erstellen lernen. Eine zukunftsweisende Perspektive für die persönliche Entwicklung in der Lehramtsausbildung
By: Anja Walter, Martin Karstädt and Gesine Wegner
Abstract
Im Projekt VRinSim an der TU Dresden wurden Lehramtsstudierende der Fachrichtung Gesundheit und Pflege im Rahmen eines Moduls dazu befähigt, eigene Virtual-Reality-Szenarien für die berufliche Bildung zu entwickeln. Ziel war es, digitale und didaktische Kompetenzen praxisnah zu stärken und bestehende Vorbehalte gegenüber neuen Technologien abzubauen. Im Beitrag werden neben kurzen Bemerkungen zur technischen Umsetzung die studentische Wahrnehmung des Projektes sowie die daraus gewonnenen Erkenntnisse vorgestellt. Zwar änderte sich die studentische Bereitschaft zur eigenständigen Entwicklung von VR-Szenarien im Hinblick auf den späteren Berufsalltag kaum, doch die Offenheit, vorhandene VR-Anwendungen im schulischen Kontext zu nutzen, nahm deutlich zu. Das Projekt zeigt, wie durch niedrigschwellige Zugänge zur VR-Erstellung digitale Transformationsprozesse im Lehramtsstudium wirksam unterstützt und reflektiert werden können. Erste Transfererfahrungen und studentische Anschlussprojekte weisen zudem auf das Potenzial des Projektes für die weitere Kompetenzentwicklung über den Horizont der Lehrveranstaltung hinaus hin.
DOI: https://doi.org/10.3278/HSL2568W | Journal eISSN: 2199-8825
Language: German
Page range: 842 - 848
Published on: Dec 2, 2025
Published by: wbv Media GmbH & Co. KG
In partnership with: Paradigm Publishing Services
Keywords:
© 2025 Anja Walter, Martin Karstädt, Gesine Wegner, published by wbv Media GmbH & Co. KG
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