So soll Lehre sein? Ansprüche an Hochschullehre. Ein Essay

Im Vergleich zur Forschung kämpft Lehre viel um Anerkennung und ist gleichzeitig hohen Erwartungen ausgesetzt; diese wachsen in ihrer Anzahl und Vielfalt. Der Beitrag wirft einen theoretischen Blick auf die Ansprüche an Hochschullehre, analysiert und sortiert die dabei verwendeten Begriffe mit dem Ziel, die Verständigung in der Bildungspraxis zu verbessern, aber auch eine (begriffliche) Basis für Forschungsarbeiten zu diesem Thema zu liefern. Zunächst werden formal-allgemeine Ansprüche dargelegt und daraufhin untersucht, inwieweit sich die dazugehörigen Begriffe für eine wissenschaftliche Befassung mit der Beurteilung von Hochschullehre eignen. Anschließend widmet sich der Text exemplarisch inhaltlich-spezifischen Ansprüchen und deren Art, Anforderungen an die Hochschullehre zu stellen. Zudem wird diskutiert, in welchem Verhältnis die beiden Gruppen von Ansprüchen zueinanderstehen und welche Implikationen das für die Hochschullehre hat. Ein abschließender Blick auf das Konzept einer humanen Hochschulbildung will eine mögliche Orientierung aufzeigen.