Integration des Metaverse in die Lehregration des Metaverse in die Lehre. Eine studentische Perspektive am Beispiel aus Modulen des Bauingenieurwesens

Die Lehre im Bauingenieurwesen bedient sich derzeit verschiedener Lehrformate, wie Vorlesungen, Übungen, Gruppenarbeiten sowie projekt- und forschungsbasierten Lehrformen. Diese Lehrformen werden zunehmend durch digitale Technologien, wie Videos oder Virtual Reality (VR) unterstützt. Derzeit erfährt darüber hinaus das Metaverse zunehmende Beachtung in der Lehre. Im Bauingenieurwesen existieren jedoch noch keine ausreichenden Studien zum Einsatz des Metaverse in der Lehre. Der vorliegende Beitrag untersucht vor diesem Hintergrund die Potenziale des Einsatzes des Metaverse anhand von zwei Kursen aus dem Bauingenieurwesen. Hierbei werden anhand von quantitativen und qualitativen Umfragen die Auswirkungen des Einsatzes des Metaverse auf die Learning Outcomes sowie die Vorteile, Herausforderungen, Grundlagen und Lehrinhalte evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass der Einsatz des Metaverse positiven Einfluss auf die Lehre und Learning Outcomes der Studierenden aufweist. Darüber hinaus werden anhand von Vorteilen und Hemmnissen Erfolgsfaktoren für den Einsatz des Metaverse in der Lehre im Bauingenieurwesen dargestellt.