References
- Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual Review of Psychology, 52(1), 1–26.10.1146/annurev.psych.52.1.1
- Barrett, H., & Carney, J. (2005). Conflicting paradigms and competing purposes in electronic portfolio development. Available at http://helenbarrett.com/portfolios/LEAJournalBarrettCarney.pdf.
- Conrad, D. (2006). E-Portfolios as a New Learning Spaces? Portfolios, Paradigms, and Pedagogy. In Lesgold, A. & Shafto, A. P. (Eds.), Proceeding of Annual European Distance Education Network (EDEN), Conference 14-17 June, 2006, Vienna University of Technology (pp. 206–210). Vienna: European Distance and E-Learning Network.
- Gavora, P. (2015). Obsahová analýza v pedagogickom výskume: Pohľad na jej súčasné podoby. Pedagogická orientace, 3(25), 345-371.10.5817/PedOr2015-3-345
- Gavora, P. (2013). Pedagogická diagnostika v MŠ: Distančná študijná opora. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
- Kratochvílová J. (2014). Jak vést portfolio s dětmi v mateřské škole. Metodický materiál. Projekt interkulturního vzdělávání dětí, žáků a pedagogů, Kvalita I.
- Marion, M., C. (2003). Using observation in Early childhood education. Pearson.
- Paulson, F. L. & Paulson, P. R. (1994) Assessing portfolios using the constructivist paradigm. In Fogarty, R. (Ed.), Student portfolios (31-46). Palatine: IRI Skylight Training and Publishing.
- Sedláčková, H., Syslová, Z., & Štěpánková, L. (2012). Hodnocení výsledků předškolního vzdělávání. Wolters Kluwer Česká republika.
- Sitz, H., & Bartholomew, C. (2008). Powerful Portfolios for Young Children. Early childhood education journal, 36, 63-68.10.1007/s10643-008-0242-7
- Smith J., Brewer D. M. & Heffner T. (2003). Using portfolio assessment with young children who are at risk for school failure. Preventing school failure, 48(1).10.1080/1045988X.2003.10871078
- Trávníčková, P. (2019). Využití portfolia ve škole. Rigorózní práce. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
- Václavík, A. (2013). Prezentačně-hodnotící předmětové portfolio v 7. ročníku ZŠ: případová studie. Brno: Masarykova univerzita.10.5817/CZ.MUNI.M210-6822-2014