References
- Bennett, M. J. (1986). A Developmental Approach to Training for Intercultural Sensitivity. International Journal for Intercultural Relations, 10(2), 179–196.10.1016/0147-1767(86)90005-2
- Bennett, J. M., Bennett, M. J., & Allen, W. (2003). Developing intercultural competence in the language classroom. In D. L. Lange & R. M. Paige (Eds.), Culture as the core: Perspectives on culture in second language learning (pp. 237–270). Greenwich, CT: Information Age Publishing.
- Bočánková, M. (2006). Interkulturní výzkumy na katedře anglického jazyka. Acta Oeconomica Pragensia, 14(4), 9–17. Available at: http://www.vse.cz/aop/pdf/95.pdf10.18267/j.aop.95
- Brebera, P., & Kostková, K. (2008). K možnostem zkoumání profesní kompetence učitele cizích jazyků v některých jejích doménách. In T. Janík (Ed.), Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu (pp. 51–64). Brno: Paido.
- Buttjes, D. (1995). Landeskunde-Didaktik und landeskundliches Curriculum. In K.-R. Bausch, H. Christ, H.-J. Krumm (Eds.). Handbuch Fremdsprachenunterricht (pp. 142-149). Tübingen: Francke.
- Byram, M., & Morgan, C. (1994). Teaching-and-Learning Language-and-Culture. Clevedon: Multilingual Matters.
- Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters.
- Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers’ College Record, 64(8), 723–733.10.1177/016146816306400801
- Doyle, W. (1983). Academic work. Review of Educational Research, 53(2), 159–199.10.3102/00346543053002159
- Dunnett, S. C., Dubin, F., & Lezberg, A. (1986). English language teaching from an intercultural perspective. In J. M. Valdes (Ed.), Culture bound: Bridging the Cultural Gap in Language Teaching (pp. 148–161). Cambridge: Cambridge University Press.
- Fantini, A. E. (2006). Exploring and assessing intercultural competence. [Závěrečná zpráva výzkumného projektu]. Available at: http://www.experiment.org/documents/FinalGSIResearchReport12.06.pdf
- Göbel, K. (2007). Qualität im interkulturellen Englischunterricht. Eine Videostudie. Münster: Waxmann Verlag.
- Guilherme, M. (2002). Critical Citizens for an intercultural world. Foreign language education as cultural politics. Clevedon: Multilingual Matters.10.21832/9781853596117
- Hammer, M.R. (2009). The Intercultural Development Inventory: An Approach for assessing and building intercultural competence. In M.A. Moodian (Ed.), Contemporary leadership and intercultural competence: Exploring the cross-cultural dynamics within organizations (pp. 203-108). Thousand Oaks, CA: Sage.10.4135/9781452274942.n16
- Hiebert, J., & Wearne, D. (1993). Instructional tasks, classroom discourse, and students’ learning in second-grade arithmetic. American Educational Research Journal, 30(2), 393–425.10.3102/00028312030002393
- Hladík, J. (2010). Výzkum vztahu kognitivní a afektivní dimenze multikulturních kompetencí. In Český pedagogický výzkum v mezinárodním kontextu. Sborník příspěvků XVII. ročníku celostátní konference ČAPV (pp. 355–361). Ostrava: Pedagogická fakulta Ostravské univerzity. [CD-ROM]
- Hofstede, G., & Hofstede, G. J. (2005). Cultures and organizations: Software of the mind. London: McGraw-Hill.
- Huntington, S. P. (1996). The clash of civilizations and the remaking of world order. New York: Simon & Schuster.
- Janík, T., & Miková, M. (2006). Videostudie: výzkum výuky založený na analýze videozáznamu. Brno: Paido.
- Kelly, M., et al. (2002). The Training of Teachers of a Foreign Language: Developments in Europe. A Report to the European Commision Directorate General for Education and Culture. Available at: http://ec.europa.eu/education/languages/pdf/doc493_en.pdf
- Kostková, K. (2010a). Teacher and Intercultural Communicative Competence as a challenge. In T. Janík, & P. Knecht (Eds.), New Pathways in the Professional Development of Teachers (pp. 232–240). Wien, Münster: LIT Verlag.
- Kostková, K. (2010b). Intercultural Communicative Competence – its development and assessment. In Challenges in Foreign Language Education (pp. 59–65). Bratislava, Slovakia.
- Kostková, K. (2012). Rozvoj interkulturní komunikační kompetence. Brno: MuniPress.10.5817/CZ.MUNI.M210-6397-2013
- Kramsch, C. (1993). Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
- Kubeš, M., Kurnický, R., & Spillerová, D. (2004). Manažerské kompetence: Způsobilosti výjimečných manažerů. Praha: Grada.
- Langner, M., et al. (1990). ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht. Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts, 5, 60–61.
- Lázár, I. (Ed.). (2003). Incorporating intercultural communicative competence in language teacher education. European Centre for Modern Languages: Council of Europe Publishing. Available at: http://www.ecml.at/documents/pub123bE2003_Lazar.pdf
- Maňák, J. (2007). Kompetence ve struktuře kurikula. In D. Greger & V. Ježková (Eds.), Školní vzdělávání: zahraniční trendy a inspirace (pp. 87–101). Praha: Karolinum.
- McDonnell, L. M. (1995). Opportunity to learn as a research concept and a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17(3), 305–322.10.3102/01623737017003305
- Met, M. (1993). Teaching language and culture: A view from the schools. In J. E. Alatis (Ed.), Language, Communication and Social Meaning (s. 259–274). Washington: Georgetown University Press.
- Najvar, P., Najvarová, V., Janík, T., & Šebestová, S. (2011). Videostudie v pedagogickém výzkumu. Brno: Paido.
- Najvar, P., Najvarová, V., Soběslavská, V., Šebestová, S., Vlčková, K., & Zerzová, J. (2008). CPV videostudie anglického jazyka: sběr dat a zamýšlené analýzy. Orbis scholae, 2(1), 73–91.10.14712/23363177.2018.222
- Navrátil, P. (2002). Výzkum interetnických vztahů. Brno: Phare. Výzkumná zpráva.
- Nünnig, V., & Nünnig, A. (2000). British Cultural Studies konkret. 10 Leitkonzepte für einen innovativen Kulturunterricht. Der Fremdsprachliche Unterricht English, 1, 6–9.
- Pauldrach, A. (1990). Eine unendliche Geschichte. Anmerkungen zur Situation der Landeskunde in den 90er Jahren. Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts, 6, 6–15. Ismaning: Max Hueber Verlag.
- Pešková, K. (2012). Vizuální prostředky pro výuku reálií v učebnicích němčiny. Brno: MuniPress.10.5817/CZ.MUNI.M210-6399-2013
- Píšová, M. (2005). Klinický rok: procesy profesního rozvoje studentů učitelství a jejich podpora. Pardubice: Univerzita Pardubice, Fakulta humanitních studií.
- Průcha, J. (2001). Multikulturní výchova. Teorie - praxe – výzkum. Praha: ISV nakladatelství.
- Průcha, J. (2006). Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele. Praha: Triton.
- Reid, E. (2014). Intercultural Aspects in Teaching English at Primary Schools. Peter Lang Edition.10.3726/978-3-653-04708-0
- Rimmele, R. (2002). Videograph. Multimedia-Player zur Kodierung von Videos. Kiel: IPN.
- Seidel, T., Prenzel, M., Duit, R., & Lehrke, M. (Eds.). (2003). Technischer Bericht zur Videostudie „Lehr-Lern-Prozesse im Physikunterricht”. Kiel: IPN.
- Seletzky, M. (1996). A process-oriented and learner-centered approach to the teaching of ‘Landeskunde’ in the German-language classroom. In H. Christ and M. Legutke (Eds.). Fremde Texte Verstehen: Festschrift für Lothar Bredella zum 60. Geburtstag. Tübingen: G. Narr.
- Sercu, L. (2002a). Autonomous learning and the acquisition of intercultural communicative competence: Some implications for course development. Language, Culture and Curriculum, 15(1), 61–74.10.1080/07908310208666633
- Sercu, L. (2002b). Implementing intercultural foreign language education. Belgian, Danish and British teachers’ professional self-concepts and teaching practices compared. Language Awareness, 16(3), 150–165.10.1080/09500790208667015
- Skalková, J. (2007). Obecná didaktika. Praha: Grada.
- Souhrnné poznatky o podpoře a rozvoji výuky cizích jazyků v předškolním, základním a středním vzdělávání v období let 2006-2009. (2010). Praha: Česká školní inspekce. Available at: http://www.csicr.cz/cz/85027-podpora-arozvoj-vyuky-cizich-jazyku
- Timm, J.-P. (Ed.). (1998). Englisch lernen und lehren: Didaktik des Englischunterrichts. Berlin: Cornelsen Verlag.
- Tomalin, B., & Stempleski, S. (1993). Cultural awareness. Oxford: Oxford University Press.
- Triandis, H. C. (1989). Intercultural education and training. In P. Funke (Ed.), Understanding the USA: A cross-cultural perspective (pp. 305–322). Tübingen: Narr Verlag.
- Zerzová, J. (2012). Interkulturní komunikační kompetence a její rozvíjení v hodinách anglického jazyka na 2. stupni ZŠ. Brno: MuniPress. doi:10.5817/CZ.MUNI.M210-6824-2014.10.5817/CZ.MUNI.M210-6824-2014
- Zerzová, J. & Šebestová, S. (2014). Příležitosti k rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v kontextu řečových dovedností: IVŠV videostudie anglického jazyka. Pedagogická orientace, 24(3), 394-422. doi:10.5817/PedOr2014-3-394.10.5817/PedOr2014-3-394
- Zerzová, J., Šamalová, M. & Karpetová, M. (2017). Kulturní aspekty angličtiny jako mezinárodního jazyka v učebnicích angličtiny. In M. Pešková & K. Kubíková. Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 45-57.
- Zerzová, J. (2017). Výzkum rozvoje interkulturní kompetence studentů anglického jazyka pomocí Intercultural Development Inventory®, version 3. Cizí jazyky, 60 (4), 3-12. Univerzita Karlova.
- Zlatníček, P. (2014). Zjišťování kvality výuky cizího jazyka: Vývoj a aplikace nástroje pro posuzování míry zastoupení vybraných komponent a charakteristik kvality výuky. Disertační práce. Brno: Masarykova Universita.