References
- Akarsu, M. A. (2022). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Rize ili örneği) (Unpublished Master’ thesis). Rize: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
- Akbaba, S. (2012). Psikolojik danışma ve sınıf ortamlarında öğrenme psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi.
- Aksoy, M. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi (Unpublished Master’s thesis). Karaman: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Akşit-Aşık, N. (2010). Çalışanların iş doyumunu etkileyen bireysel ve örgütsel faktörler ile sonuçlarına ilişkin kavramsal bir değerlendirme. Türk İdare Dergisi, 467, 31-51.
- Akyıldız, S. (2014). Lise öğretmenlerinin epistemolojik inançları ile öğretme-öğrenme anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Unpublished doctoral thesis). Elâzığ: Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ayaz, C. (2016). Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Mardin ili örneği) (Unpublished Master’s thesis). Bartın: Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Aypay, A. (2011). Öğretme ve öğrenme anlayışları ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.
- Azzarito, L., & Ennis, C.D. (2003). A sense of connection: Toward social constructivist physical education. Sport, Education, and Society, 8, 179-197.
- Baycan, F. A. (1985). Farklı gruplarda çalışan gruplarda iş doyumunun bazı yönlerinin analizi }Science specialization thesis|. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Chan, K. W., & Elliott, R. G. (2004). Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 20(8), 817-831.
- Chen, A., Martin, R., Sun, H., & Ennis, C. D. (2007). Is in-class physical activity at risk in constructivist physical education? Research Quarterly for Exercise and Sport, 78(5), 500-509.
- Chen, W. (2002). Six expert and student teachers’ views and implementation of constructivist teaching using a movement approach to physical education. The Elementary School Journal, 102(3), 255-272.
- Demirpolat, C. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin belirlenmesi (Giresun ili örneği) (Unpublished Master’s thesis). Giresun: Giresun Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
- Dağdeviren, N., Musaoğlu, Z., Ömürlü, İ. K., & Öztora, S. (2011). Akademisyenlerde iş doyumunu etkileyen faktörler. Balkan Medical Journal, 28, 69-74.
- Demirpolat, C. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin belirlenmesi (Giresun ili örneği) (Unpublished Master’s thesis). Giresun: Giresun Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
- Eğinli, T. A. (2009). Çalışanlarda iş doyumu: Kamu ve özel sektör çalışanlarının iş doyumuna yönelik bir araştırma. A.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23(3).
- Eggoh, J., Houeninvo, H., & Sossou, G. A. (2015). Education, health and economic growth in African countries. Journal of Economic Development, 40(1), 93-111.
- Ekinci, N. (2016). Sınıf öğretmenlerinin öğretme-öğrenme anlayışları ve öğrenen özerkliğini destekleyici davranışları arasındaki ilişkiler. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(19), 1-16.
- Engin, A. O., Özen, Ş., & Bayoğlu, V. (2009). Öğrencilerin okul öğrenme başarılarını etkileyen bazı temel değişkenler. Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 1(3), 125-156.
- Erdoğan, H. (2017). Ortaokul yöneticilerinin öğretim liderliği ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Unpublished Master’s thesis). İstanbul: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Erden, M. (2011). Eğitim bilimlerine giriş. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Faragher, E. B., Cass, M., & Cooper, C. L. (2005). The relationship between job satisfaction and health: A meta-analysis. Occupational and Environmental Medicine, 62(2), 105-112.
- Hanif, N., & Arshed, N. (2016). Relationship between school education and economic growth: SAARC countries. International Journal of Economics and Financial Issues, 6(1), 294-300.
- Harandar, İ. H. (2004). Beden eğitimi ve sporda özel öğretim yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Hussein, M. H., Ow, S. H., Cheong, L. S., Thong, M. K., & Ebrahim, N. A. (2019). Effects of digital game-based learning on elementary science learning: A systematic review. IEEE Access, 7, 1-14.
- Izgar, H. (2008). Okul yöneticilerinde iş doyumu ve örgütsel bağlılık. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 317-334.
- Karasar, N. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- MacPhail, A., Tannehill, D., & Karp, G. G. (2013). Preparing physical education preservice teachers to design instructionally aligned lessons through constructivist pedagogical practices. Teaching And Teacher Education, 33, 100-112.
- Mojavezi, A., & Tamiz, M. P. (2012). The impact of teacher self-efficacy on the students’ motivation and achievement. Theory & Practice in Language Studies, 2(3), 483-491.
- Noga, H. (2016). Professional development of information technology and technical education teachers. Acta Educationis Generalis, 6(2), 96-103. https://doi.org/10.1515/atd-2016-0015
- Özkan, M., & Arslantaş, H. İ. (2013). Etkili öğretmen özellikleri üzerine sıralama yöntemiyle bir ölçekleme çalışması, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 311-330.
- Özyurt, S. (2000). Öğretmenlik mesleğine giriş. Adapazarı: Değişim Yayınları.
- Rehme, G. (2007). Education, economic growth and measured income inequality. Economica, 74(295), 493-514.
- Rutkowska K., & Zalech M. (2015). Job satisfaction of a physical education teacher as seen by school community. Physical Culture and Sport Studies and Research, 68(1), 34-42. https://doi.org/10.1515/pcssr-2015-0026
- Saprudin, S., Liliasari, L., Setiawan, A., & Prihatmanto, A. S. (2019). The effectiveness of using digital game towards students’ academic achievement in small and large classes: A comparative research. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 18(12), 196-210.
- Sevimli, F., & İşcan, Ö. F. (2005). Bireysel ve İş Ortamına Ait Etkenler Açısından İş Doyumu. Ege Akademik Bakış, 5(1), 55-64.
- Sun, H., Chen, A., Zhu, X., & Ennis, C. D. (2012). Curriculum matters: Learning science-based fitness knowledge in constructivist physical education. The Elementary School Journal, 113(2), 215-229.
- Sunay, H., Müniroğlu, S., & Gündüz, N. (2004). Beden eğitimi ve spor öğretmenlik programlarının fiziksel aktiviteye güdüleme etkisi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(3), 101-107.
- Şişman, M., & Acat, M. B. (2003). Öğretmenlik uygulaması çalışmalarının öğretmenlik mesleğinin algılanmasındaki etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 235-250.
- Tamášová, V. (2015). Professional and career development of vocational subject teachers as a trend in the lifelong learning of teachers. Acta Technologica Dubnicae, 5(1), 1-20. https://doi.org/10.1515/atd-2015-0029
- Taşkaya, S. M. (2012). Nitelikli bir öğretmende bulunması gereken özelliklerin öğretmen adaylarının görüşlerine göre incelenmesi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(33), 283-298.
- Usta, İ. (2019). Sınıf öğretmenlerinin epistemolojik inançları ve öğretme-öğrenme anlayışlarının incelenmesi (Unpublished Master’s thesis). Burdur: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ünlü, H., & Aydos, L. (2007). İlköğretim okullarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin kullandıkları öğretim yöntemleri. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 40-51.
- Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W., & Lofquist, L. H. (1967). Manual for the Minnesota Satisfaction Questionnaire (Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation: XXII). Minneapolis: University of Minnesota. Industrial Relations Center. Work Adjustment Project.
- Yalçınkaya, S., Dağlı, G., Altınay, F., Altınay, Z., & Kalkan, Ü. (2021). The effect of leadership styles and initiative behaviors of school principals on teacher motivation. Sustainability, 13(5), 2711.
- Yenilmez, K., & Duman, Ö. A. (2008). İlköğretimde matematik başarısını etkileyen faktörlere ilişkin öğrenci görüşleri. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(19), 251-268.
- Zeytun, S. (2010). Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin yaratıcılık ve problem çözme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Unpublished Master’s thesis). İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Zhu, X., Ennis, C. D., & Chen, A. (2011). Implementation challenges for a constructivist physical education curriculum. Physical Education and Sport Pedagogy, 16(1), 83-99.