References
- Bodó, Cs. (2013). Nyelvi szocializáció és nyelvi tervezés a moldvai magyar–román kétnyelvű beszélő közösségekben. Retrieved from https://adatbank.ro/html/cim_pdf436.pdf, 2023.05.30
- Bodonyi, E., Busi, E., Hegedűs, J., Magyar E., & Vizely, Á. (2006). A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése. Budapest: Család, Gyerek, Társadalom, Bölcsész Konzorcium.
- Cohen-Gewerc, E. (2012). Why leisure education? The Hillel Ruskin Memorial scholar lecture, 2010. World Leisure Journal, 54(1), 69-79. https://doi.org/10.1080/04419057.2012.668046
- Colardyn, D., & Bjornavold, J. (2004). Validation of formal, non-formal and informal learning: Policy and practices in EU member states. European Journal of Education, 39(1), 69-89. https://doi.org/10.1111/j.0141-8211.2004.00167.x
- Czeglédi, S. (n.d.): Az ifjúsági nyelv szóhasználati jellegzetességei egy veszprémi felmérés tükrében (manuscript). Veszprém: Veszprémi Egyetem Angol Tanszék.
- Czeizel, E. (2004). Sors és tehetség. Budapest: Urbis Kiadó.
- Csepeli, G. (2006). Szociálpszichológia. Budapest: Osiris Kiadó.
- Demetrovics, Z., Paksi, B. & Dúll, A. (2010). Pláza, ifjúság, életmód. Budapest: L’Harmattan Kiadó.
- Dupcsik, C. (n.d.): Magyar Virtuális Enciklopédia Szocializáció cikkszó. Retrieved from https://www.enc.hu/1enciklopedia/fogalmi/szoc/szocializacio.htm
- Eurostat. (2021). Database. Retrieved from https://ec.europa.eu/eurostat/data/database
- Fekete, M. (2018). E-idő, avagy a szabadidő behálózása. Szeged: Belvedere Meridionale.
- Ferge, Z., & Gazsó, F. (1986): A közoktatási rendszer társadalmi funkciói és funkciózavarai. In Szociológiai szöveggyűjtemény (pp. 156-176). Budapest: Kossuth Kiadó..
- Giddens, A. (2009): Sociology. London: Polity Press.
- Gombocz, J., & Trencsényi L. (2007). Változatok a pedagógiára. Budapest: Okker Kiadó.
- Haglund, B., & Anderson, S. (2009). Afterschool programs and leisure-time centres: Arenas for learning and leisure. World Leisure Journal, 51(2), 116-129. https://doi.org/10.1080/04419057.2009.9674594
- Kiss, J. (2002). Társadalom és nyelvhasználat. Szociolingvisztikai alapfogalmak. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.
- Kozma, T. (1999). Bevezetés a nevelésszociológiába, A nevelésszociológia alapjai. Budapest: Tankönyvkiadó.
- Magyar Ifjúság Kutatás 2020 (MIK2020). Társadalomkutató Kft.
- Nagy, Á. (2012). Szocializációs közegek a változó társadalomban. Budapest: ISZT Alapítvány.
- Nagy, Á. (2021). The concept of hidden extracurriculum. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 23(1), 14-24. https://doi.org/10.1080/14729679.2021.1929359
- Nagy, Á., & Székely, L. (2012). The basis and the structure of the tertiary socialization field and the “youth-affairs” as an autonomous area. Acta Technologica Dubnicae, 2(2), 1-18. https://doi.org/10.1515/atd-2015-0055
- Nagy Á., & Trencsényi, L. (2012). Szocializációs közegek a változó társadalomban. Budapest: Iszt Alapítvány.
- OECD (2021). Education at a Glance. OECD Indicators 2021. https://doi.org/10.1787/b35a14e5-en
- Parsons, T., & Bales, R. F. (1956). Family Socialization and Interaction Process. London: Routledge Publisher.
- Piaget, J. (1970). Válogatott tanulmányok. Budapest: Gondolat.
- Szabó, A., & Bauer B. (2001). Ifjúság 2000 gyorsjelentés. Budapest: Mobilitás.
- Szabó, A., & Bauer, B. (2006). Ifjúság 2004 gyorsjelentés. Budapest: Mobilitás.
- Szabó, A., & Bauer, B. (2009). Ifjúság 2008 gyorsjelentés. Budapest: Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet.
- Tibori, T. (2003). A szabadidő szociológiája. Budapest: BGF Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Kar.
- Trencsényi, L. (2006). Az iskola funkcióiról a nevelési intézmények történeti rendszertanában. In É. Kiss (Ed.), Pedagógián innen és túl. Pécs: Veszprém.
- Vajda, Z. (2005). Neveléslélektan. Budapest: Osiris Kiadó.
- Zinnecker, J. (1993). A fiatalok a társadalmi osztályok terében (Új gondolatok egy régi témához). In Civilizációs korszakváltás és ifjúság. Szeged: Belvedere.