References
- Al-Githami, S. S., Solangi, Z. A., Hamid, A., & Esmail, M. S. (2022). Investigation for utilization of training resources in technical education: A comparative study. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 9(1), 128-137.
- Blaško, M. (2011). Úvod do modernej didaktiky II. Retrieved from http://web.tuke.sk/kip/main.php?om=1300&res=low&menu=1310
- Bratková, S., & Maková, D. (2017). Zážitkové učenie a jeho aplikácia vo výchove k zdraviu. In Osvita i suspiľstvo (pp. 19-24). Berďansk: Berďanskyj deržavnyj pedahohičnyj universytet.
- Darling-Hammond, L., Barron, B., Pearson, D. P., Schoenfeld, A. H., Stage, E. K., Zimmerman, T. D., Cervetti, G. N., Tilson, J. L., & Chen, M. (2015). Powerful Learning: What We Know About Teaching for Understanding. San Francisco: John Wiley & Sons Inc.
- Dostál, J. (2015). Badatelsky orientovaná výuka: pojetí, podstata, význam a přínosy. Olomouc: Univerzita Palackého.
- Dostál, J., Janu, M., Bal, B., Nuangchalerm, P., & Stebila, J. (2016). Possibilities of application of inquiry-based learning when developing the thinking of pupils with mild intellectual disability and behavior disorders - Comparative research. In INTED2016 Proceedings (pp. 8492-8499). Valencia: Spain.
- Dostál, J., & Kožuchová, M. (2016). Badatelský přístup v technickém vzdělávání: teorie a výzkum. Olomouc: Univerzita Palackého.
- Fedorko, V. (2019). Zážitková pedagogika v environmentálnej výchove. In Edukacja wczesnoszkolna wobec wyzwań i problemów społecznych (pp. 9-14). Siedlce: Instytut kultury regionalnej i badaň literackich im Franciszka Karpinskiego.
- Fedorko, V., & Dzurilla, M. (2018). Zážitkové učenie v kontexte etickej výchovy. Slavonic Pedagogical Studies Journal, 7(1), 126-133.
- Greksáková, T. (2010). Zážitkové vzdelávanie ako moderná rozvojová metóda. Retrieved from http://www.instore.sk/news/zazitkove-vzdelavanie-ako-moderna-rozvojovametoda
- Gunčaga, J., Koreňová, L., & Hvorecký, J. (2019). Calculators as facilitators of understanding computational and mathematical contexts. Open Education Studies, 1(1), 177-183. https://doi.org/10.1515/edu-2019-0012
- Gyurák-Babeľová, Z., & Vaňová, J. (2009). Zážitkové učenie vo vzdelávaní manažérov. Retrieved from www.mtf.stuba.sk/docs//internetovy_casopis/2008/3/vanova.pdf
- Hlásna, S., Čepelová, S., Geršicová, Z., & Tóthová, R. (2013). Sociálne, edukačné a pedagogicko-psychologické komponenty zážitkovej pedagogiky ako faktor zvyšovania kvality vysokoškolskej edukácie. In M. Sirotová (Ed.), Pedagogica actualis IV (pp. 61-66). Trnava: UCM.
- Hlásna, S., Dohnanská, M., & Köksal, O. (2012). Zvyšovanie efektívnosti a kvality vyučovania pedagogických disciplín v podmienkach vysokých škôl formami a metódami zážitkovej pedagogiky z pohľadu vysokoškolských učiteľov a študentov. In Jazykovedné, literárnovedné a didaktické kolokvium XV (pp. 56-73). Bratislava: ZF LINGUA.
- Hlásna, S., & Dohnanská, M. (2012a). Possibilities of improving the quality of teaching disciplines of pedagogy in education at universities through experiential learning in terms of university lecturers and students. In European Standards of Education in the Quality Management System of Universities and institutions of Lifelong Education (p. 15). Dubnica nad Váhom: DTI.
- Hlásna, S., & Dohnanská, M. (2012b). Experiential education as a trend of increasing the quality of university education. In Quality Management System of Universities and the Quality of Education (pp. 203-224). Baja: Eötvos József College.
- Hlásna, S. (2012). Metódy zážitkovej edukácie v príprave budúcich manažérov. In Ekonomika, financie a manažment podniku VI (pp. 1-13). Bratislava: Fakulta podnikového manažmentu EU.
- Held, Ľ. et al. (2019). Koncepcia prírodovedného kurikula pre základnú školu 2020. Trnava: Trnavská univerzita v Trnave.
- Jirásek, I. (2006). Zážitková pedagogika jako inspirace pro moderní vzdělávaní. Moderní vyučování, 11(5), 3-5.
- Jirásek, I. (2019). Zážitková pedagogika: teorie holisticke výchovy (v přírode a volném čase). Praha: Portál.
- Kapšová, J. (2008). Zážitková pedagogika. ZOOM, 3, 4-6.
- Kolb, D. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
- Kováčová, B. (2020). Zážitkové vzdelávanie: agresia v sociálnych vzťahoch. Ružomberok: VERBUM.
- Kožuchová, M. (2015). Bádateľský prístup na primárnom stupni ZŠ. In M. Reiterová (Ed.), Bádateľské aktivity vo vzdelávaní (pp. 164-176). Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
- Kožuchová, M., Barnová, S., & Stebila, J. (2022). Inquiry as a part of educational reality in technical education. Emerging Science Journal, 6(Special issue), 225-240. http://dx.doi.org/10.28991/ESJ-2022-SIED-016
- Krásna, S., & Svetlíková, J. (2013). Zážitková edukácia ako jedna z možností celoživotného vzdelávania učiteľov stredných odborných škôl. In Komponenty sociálno-pedagogického výcviku v edukačnej teórii a praxi učiteľov stredných odborných škôl II (pp. 8-13). Brno: Tribun.
- Lapitka, M. (1996). Tvorba a použitie didaktických testov. Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
- Lavický, T. (2014). Tvorba a vyhodnotenie školského testu. Bratislava: MPC.
- Li, M., & Yuan, R. (2022). Enhancing students’ metacognitive development in higher education: A classroom-based inquiry. International Journal of Educational Research, 112, 101947. Retrieved from https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0883035522000258
- Mariegaard, S., Dupont Seidelin, L., & Bruun, J. (2022). Identification of positions in literature using thematic network analysis: The case of early childhood inquiry-based science education. International Journal of Research & Method in Education. htpps://doi.org/10.1080/1743727X.2022.2035351
- Niemierko, B. (1979). Taksonomia celów wychowania. Kwartalnik pedagogiczny, 24(2), 67-77.
- Ondrušek, D., & Labát, V. (2007). Tréning? Tréning. Učenie zážitkom. PDCS. Retrieved from https://backend.pdcs.sk/storage/app/media/Publikacie_PDF_Obalky/Trening_Trening.pdf
- Orosová, R. (2011b). Zážitková pedagogika vo výchovnom pôsobení triedneho učiteľa. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach.
- Orosová, R. (2020). Zážitková pedagogika v pregraduálnej príprave. Košice: Vydavateľstvo Šafárik Press.
- Orosz, G., Németh, V., Kovács, L., Somogyi, Z., & Korom Orosz, E. (2022). Guided inquiry-based learning in secondary-school chemistry classes: A case study. Chemistry Education Research and Practice. Retrieved from https://pubs.rsc.org/en/content/articlepdf/2022/rp/d2rp00110a
- Osborne, J., & Dilon, J. (2008). Science Education in Europe: Critical Reflection. London: The Nuffield Foundation. Retrieved from htttp://hub.mspnet.org/index.cft/15065
- Piaget, J. (1997). Psychológie dítěte. Praha: Portál.
- Rivkin, S. G., Hanushek, E. A., & Kain, J. F. (2005). Teachers, schools, and academic achievement. Econometrica, 73(2), 417-458.
- Rochovská, I., & Krížová, J. (2008). Zážitkové učenie v prírodovede a jeho vplyv na klímu triedy. In Klíma školy 21. storočia (pp. 101-103). Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici.
- Stebila, J. (2016). Aktuálne prístupy k inovatívnemu ponímaniu technického vzdelávania. Technika a vzdelávanie, 5(1), 47-50.
- Stebila, J., & Hatvanyi, N. (2022). Výučbové moduly s experimentmi v bádateľsky orientovanom technickom vzdelávaní. Košice: EQUILIBRIA, s. r. o.
- Stebila, J., & Žáčok, Ľ. (2019). Transformácia a zmeny technického vzdelávania. Technika a vzdelávanie, 7(2), 5-10.
- Stuchlíková, I. (2010). O badatelsky orientovaném vyučováni. In M. Papáček (Ed.), Didaktika biologie v České republice 2010 a badatelsky orientované vyučování (DiBi) (pp. 129-135). České Budějovice: Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích.
- Škoda, J., & Doudlík, P. (2009). Vývoj paradigmat přírodovědného vzdělávání. Pedagogická orientace, 3, 24-44.
- Švamberk Šauerová, M. (Ed.). (2015). Zážitková pedagogika - zdroj inspirace v edukační praxi. Praha: Vysoká škola tělesné výchovy a sportu Palestra.
- Turek, I. (2003). Kvalita vysokoškolskej výučby. Majú mať učitelia vysokých škôl aj pedagogickú kvalifikáciu? Retrieved from http://web.tuke.sk/kip/download/vuc61.pdf
- Uhrinová, M., & Prachárová, I. (2020). Zážitkové učenie ako významný determinant rozvoja prírodovednej gramotnosti. Ružomberok: VERBUM.
- Vanková, K., & Rác, I. (2021). Zážitok - jeden z najmocnejších prostriedkov zážitkovej pedagogiky. Didaktika, 2(3), 10-13.
- Vygotsky, L. S. (2004). Psychologie myšlení a řečí. Praha: Portál.
- Zahatňanská, M., & Hudáková, J. (2021). Zážitok v edukačnom procese. In Ukrajinske mystectvo, kuľtura, osvita: aktuaľni problemy, tendenciji ta perspektyvy rozvytku (pp. 33-36). Ivano-Frankivsk: Foliant.