Discourses in the Development of Career Education and Career Guidance in Norwegian Schools Since 1990
By: Petra Røise and Ida Holth Mathiesen
References
- Bakke, I. B. (2020).
The ‘idea of career’ and ‘a welfare state of mind’. On the Nordic Model for Welfare and Career . In E. H. Haug, T. Hooley, J. Kettunen, & R. Thomsen (Eds.), Career and Career Guidance in the Nordic Countries (pp. 23–36). Brill. DOI: 10.1163/9789004428096_002 - *Bakke, I. B. (2021). No culture for career? Conceptualisations of career as a cultural phenomenon and as experienced by tenth graders and career counsellors in Norway. [Doctoral thesis, Inland Norway University of Applied Sciences].
https://hdl.handle.net/11250/2731828 - *Bakke, G. E., Engh, L. W., Gaarder, I. E., Gravås, T. F., Haug, E. H., Holm-Nordhagen, A., Schulstok, T., & Thomsen, R. (2020). Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning: Faglig forslag til områdene etikk, karrierekompetanse og kompetansestandarder [National quality framework for career guidance – proposals for the areas of competence standards, career competence and ethics]. Kompetanse Norge.
https://hkdir.no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/nasjonalt-kvalitetsrammeverk-for-karriereveiledning-presentasjon-av-omradene-kompetasestandarder-karrierekompetanse-og-etikk - *Birkemo, A. (1997). Yrkesrådgivning [Vocational counselling]. Universitetsforlaget.
- Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in qualitative research. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. DOI: 10.1191/1478088706qp063oa
- *Buland, T., & Havn, V. (2001). «Du trenger ikke være så steintøff for å velge utradisjonelt»: sluttrapport fra evalueringen av Bevisste utdanningsvalg [«You don’t have to be so tough to choose non-traditional»: final report from the evaluation of Conscious educational choices]. SINTEF.
- *Buland, T., & Havn, V. (2003). De første skritt er tatt, veien videre venter? Sluttrapport fra evalueringen av prosjektet Delt rådgivningstjeneste [The first steps have been taken, the road ahead awaits? Final report from the evaluation of the project Separated counselling service]. SINTEF.
- *Buland, T., & Mathiesen, I. (2008). Gode råd? En kunnskapsoversikt over feltet yrkes- og utdanningsrådgivning, sosialpedagogisk rådgivning og oppfølgingstjeneste i norsk skole. [Good advice? A knowledge overview of the field of vocational and educational counselling, educational welfare counselling and follow-up services in Norwegian schools]. SINTEF Teknologi og samfunn.
- *Buland, T., Mathiesen, I. H., Aaslid, B. E., Haugsbakken, H., Bungum, B., & Mordal, S. (2011). På vei mot framtida - men i ulik fart? Sluttrapport fra evaluering og skolens rådgivning [On the way to the future – but at different speeds? Final report from the evalutation and school counselling]. (Bd. SINTEF-rapport A18112). SINTEF Teknologi og samfunn.
- *Buland, T., Mathiesen, I. H., Mordal, S., Austnes-Underhaug, R., & Tønseth, C. (2014). “Æ skjønne itj, æ våkne opp kvar dag og vil bli nå nytt æ”. Skolens rådgivning i Møre og Romsdal, Sør-Trøndelag og Nord-Trøndelag [I didn’t understand, everyday I woke up and wantet be something new». School counselling in Møre and Romsdal, Sør-Trøndelag and Nord- Trøndelag]. NTNU
http://hdl.handle.net/11250/2429527 - *Buland, T., Mordal, S., & Mathiesen, I. H. (2020). Utdannings- og yrkesrådgiving og sosialpedagogisk rådgiving i norsk skole anno 2020. En kartlegging av ressurser og arbeidsoppgaver til rådgiving i skolen i Norge [Educational and vocational counseling and social-pedagogical counseling in Norwegian schools in 2020. A survey of resources and tasks for counseling in schools in Norway]. NTNU Samfunnsforskning.
https://samforsk.no/publikasjoner/utdannings-og-yrkesradgiving-og-sosialpedagogisk-radgiving-i-norsk-skole-anno-2020-en-kartlegging-av-ressurser-og-arbeidsoppgaver-til-radgiving-i-skolen-i-norge - *Dalene, K. M. (2022). Meningsskapende karriereveiledning: Karriereveilederes forståelser og erfaringer med Life-design veiledning i norsk kontekst [Meaningful career guidance]. [Doctoral thesis, University of South-Eastern Norway].
https://hdl.handle.net/11250/2984284 - * Forskrift til opplæringslova. (1998). Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa [Act relating to Primary and Secondary Education and Training (the Educatino Act)]. (LOV-1998-07-17-61). Lovdata.
https://lovdata.no/dokument/NLE/lov/1998-07-17-61 - * Forskrift til opplæringslova. (2009). Kapittel 22 Retten til nødvendig rådgivning. [Chapter 22 Regulation for the Education Act on the right to necessairy counselling]. Kunnskapsdepartementet.
https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2006-06-23-724/KAPITTEL_26#KAPITTEL_26 - Forsøk og reform i skolen. (1969).
Rådgiving i skolen [Counselling in school] . Universitetsforlaget - *Haug, E. H. (2016). Kvalitet i norske skolers karriereveiledning: I spennet mellom storsamfunnets behov og elevenes autonomi [Quality in Norwegian school’s career guidance: In the gap between society’s needs and students’ autonomy]. [Doctoral thesis, Inland Norway University of Applied Sciences].
http://hdl.handle.net/11250/2444554 - Haug, E. H., Hooley, T., Kettunen, J., & Thomsen, R. (2020a). Career and career guidance in the Nordic countries. Brill. DOI: 10.1163/9789004428096
- Haug, E. H., Hooley, T., Kettunen, J., & Thomsen, R. (2020b).
Setting Nordic career guidance in context . In E. H. Haug, T. Hooley, J. Kettunen, & R. Thomsen (Eds.), Career and career guidance in the Nordic countries (pp. 1–20). Brill. DOI: 10.1163/9789004428096_001 - *Haug, E. H., & Plant, P. (2015). The potential role of career guidance and career education in combating early school leaving. Neveléstudomány, 2015(3), 5–15.
- *Haug, E. H., Plant, P., Valdimarsdóttir, S., Bergmo-Prvulovic, I., Vuorinen, R., Lovén, A., & Vilhjálmsdóttir, G. (2019). Nordic research on educational and vocational guidance: a systematic literature review of thematic features between 2003 and 2016. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 19, 185–202. DOI: 10.1007/s10775-018-9375-4
- *Hernes, G. (2010). Gull av gråstein—Tiltak for å redusere frafall i videregående opplæring [Gold from stones – Measures to reduce dropouts in upper secondary education]. FAFO-Rapport, 3.
https://www.fafo.no/zoo-publikasjoner/fafo-rapporter/gull-av-grastein - *Holm-Nordhagen, A. (2021). What if the reachers joined? A study of collaboration on career learning. Indian Journal of Career and Livelihood Planning, 10(1).
https://jivacareer.org/?page_id=2801 - *Holm-Nordhagen, A., Mathiesen, I. H., & Buland, T. (2022). Nye ambisjoner for karriereveiledning i skolen - Et utviklingsarbeid i samarbeid med praksis [New abitions for career guidance in school – A development work in collaboratin with practice]. NTNU Samfunnsforskning.
https://hkdir.no/rapportar/nye-ambisjoner-for-karriereveiledning-i-skolen-et-utviklingsarbeid-i-samarbeid-med-praksis - Hooley, T., Sultana, R. G., & Thomsen, R. (2017).
The neoliberal challenge to career guidance: Mobilising research, policy and practice around social justice . In T. Hooley, R. G. Sultana, & R. Thomsen (Eds.), Career Guidance for Social Justice (pp. 1–27). Routledge. DOI: 10.4324/9781315110516-1 - Jensen, S. (2020).
Guidance in Danish educational sector: The development of the system since 2000 . In E. H. Haug, T. Hooley, J. Kettunen, & R. Thomsen (Eds.), Career and career guidance in the Nordic countries (pp. 109–125) Brill. DOI: 10.1163/9789004428096_008 - *Kjærgård, R. (2012). Karriereveiledningens genealogi: den suverene stats regulering av det frie utdannings- og yrkesvalg [The genealogy of career guidance: the sovereign state’s regulation of the free educational and vocational choice]. [Doctoral thesis, Aarhus University].
- Kjærgård, R. (2014). Støttende eller provoserende utdannings- og yrkesrådgivning? [Supportive or provocative educational and vocational counselling?]. Veilederforum.
https://veilederforum.no/artikler/teori/stottende-eller-provoserende-utdannings-og-yrkesradgivning - Loven, A. (2020).
Swedish career guidance . In E. H. Haug, T. Hooley, J. Kettunen, & R. Thomsen (Eds.), Career and career guidance in the Nordic countries (pp. 93–107). Brill. DOI: 10.1163/9789004428096_007 - *Mathiesen, I. H., Buland, T., & Bungum, B. (2010). Kjønn i skolens rådgiving—et glemt tema? [Gender in school counselling - a forgotten topic?]. SINTEF.
- *Mathiesen, I. H., Buland, T., & Bungum, B. (2014).
Kjønnstradisjonelle utdanningsvalg—en demokratisk utfordring? [Gender-traditinal educational choices – a democratic challenge?] . In C. R. Haugen, T. A. Hestbek, & R. Øfsti (Eds.), Pedagogikk, politikk og etikk: demokratiske utfordringer og muligheter i norsk skole [Pedagogy, politics and ethics: democratic challenges and opportunities in Norwegian schools]. (pp.290–308). Universitetsforlaget. - *Mathiesen, I. H. (2022). Balansekunst: skolens rådgivning i møter mellom kontekstuelle, relasjonelle og politiske forventninger [A Balancing Act - school counselling in the intersection between contextual, relational and political expectations]. [Doctoral thesis, University of Stavanger].
https://hdl.handle.net/11250/3014171 . DOI: 10.31265/USPS.233 - *Mathiesen, I. H., & Gunnarsdottir, H. M. (2021). Separate counselling services in Norwegian upper secondary schools. A possibility for a collective holistic approach? International Journal for Educational and Vocational Guidance, 22(3), 557–576. DOI: 10.1007/s10775-021-09494-z
- *Mathiesen, I. H., Mordal, S., & Buland, T. (2014). En rådgiverrolle i krysspress? Lokal variasjon og konsekvenser for rådgivningen i skolen [A counselling role in cross-press? Local variatin and consequences for counselling in schools]. Sosiologi i Dag, 44(4), 57–78.
- * Meld. St. 16 (2006–2007). (2007). … og ingen sto igjen. Tidlig innsats for livslang læring […and no one was left behind. Early efforts to lifelon learning]. Kunnskapsdepartementet
https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/stmeld-nr-16-2006-2007-/id441395/ - * Meld. St. 21 (2020–2021). Fullføringsreformen—med åpne dører til verden og fremtiden [The completion reform - with open doors to the world and the future]. Kunnskapsdepartementet.
https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-21-20202021/id2840771/ - *Mordal, S., Buland, T., & Mathiesen, I. H. (2015). Rådgiverrollen—mellom tidstyv og grunnleggende ferdighet [The counselling role – between time theif and basic skill]. NTNU Samfunnsforskning.
http://hdl.handle.net/11250/2432675 - *Mordal, S., Holm-Nordhagen, A., Mathiesen, I. H., Buland, T., & Thomsen, R. (2022). Kvalitet i karriereveiledning i skolen—En undersøkelse av kvalitet og kvalitetsutvikling i karreireveiledning i skolen [Quality in career guidance in schools – an investigation of quality and quality development in career guidance in schools]. NTNU Samfunnsforskning.
https://hdl.handle.net/11250/3041100 - NOU 1991: 4. (1991). Veien videre til studie og yrkeskompetanse for alle [The way forward to study and vocational skils for everyone]. Kirke-, utdannings- og forkningdepartementet.
- * NOU 2016: 7. (2016). Norge i omstilling—karriereveiledning for individ og samfunn [Norway in transition – career guidance for individuals and society]. Kunnskapsdepartementet.
https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/nou-2016-7/id2485246/?q=2016:7 - NOU 2019: 23. (2019). Ny opplæringslov [New Education Act].
https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/nou-2019-23/id2682434/?q=karriereveiledning&ch=8#match_27 - * OECD (2002). OECD review of career guidance policies. Norway country note. OECD.
- Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods: integrating theory and practice (4. ed.). SAGE Publications.
- *Plant, P., Christiansen, O. L., Lovén, A., Vilhjálmsdóttir, G., & Vuorinen, R. (2003). Research in educational and vocational guidance in the Nordic countries: Current trends. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 3(2), 101–122. DOI: 10.1023/a:1024756006860
- Plant, P., & Kjærgård, R. (2016). From mutualism to individual competitiveness: Implications and challenges for social justice within career guidance in neoliberal times. Journal of the National Institute for Career Education and Counselling, 36(1), 12–19. DOI: 10.20856/jnicec.3602
- Reisel, L., & Teigen, M. (2014).
Det kjønnsdelte arbeidsmarkedet [The gender-segregated labor market] . In L. Reisel & M. Teigen (Eds.), Kjønnsdeling og etniske skiller på arbeidsmarkedet [Gender and ethnic differences in the labor market] (pp. 11–29). Cappelen Damm Akademisk. - *Røise, P. (2020).
If career education is the solution, what is the implied problem? In E. Haug, T. Hooley, J. Kettunen, & R. Thomsen (Eds.), Career and career guidance in the Nordic countries (pp. 265–280). Brill. DOI: 10.1163/9789004428096_018 - *Røise, P. (2022). Faget Utdanningsvalg—intensjoner og operasjonalisering. En empirisk studie av dimensjoner av læreplanen i faget utdanningsvalg i ungdomsskole [The curriculum of Educational Choice: intentions and operationalisation]. [Doctoral thesis, University of South-Eastern Norway].
https://hdl.handle.net/11250/3019007 - *Schulstok, T., & Wikstrand, F. (2020).
Gender equality and career guidance in a Nordic context . In E. H. Haug, T. Hooley, J. Kettunen, & R. Thomsen (Eds.), Career and Career Guidance in the Nordic Countries (pp. 51–64). Brill. DOI: 10.1163/9789004428096_004 - *Støren, L. A., Skjersli, S., & Aamodt, P. O. (1998). I mål? Evaluering av Reform 94: Sluttrapport fra NIFUs hovedprosjekt [On target? Evaluation of Reform 94: Final report from NIFU’s main project]. NIFU.
- Sultana, R. G. (2014).
Career guidance for social justice in neoliberal times . In G. Arulmani, A. J. Bakshi, F. T. L. Leong, & A. G. Watts (Eds.), Handbook of career development: international perspectives (pp. 317–333). Springer. DOI: 10.1007/978-1-4614-9460-7_18 - *Teig, A. (2000). Skolerådgivning—status og utdanningsbehov : sluttrapport [School counselling – status and educational needs: final report] (Bd. 2000 nr 1). Høgskolen i Oslo.
- * The Norwegian Directorate for Education and Training. (2008). Læreplan for utdanningsvalg på ungdomstrinnet [Curriculum for educational choice at lower secondary level]. The Norwegian Directorate for Education and Training.
https://www.udir.no/kl06/UTV1-01/ - * The Norwegian Directorate for Education and Training. (2015). Læreplan for utdanningsvalg på ungdomstrinnet [Curriculum for educational choice at lower secondary level]. The Norwegian Directorate for Education and Training.
https://www.udir.no/kl06/UTV1-02/Hele/Formaal - * The Norwegian Directorate for Education and Training. (2020). Læreplan for utdanningsvalg på ungdomstrinnet. [Curriculum for educational choice at lower secondary level]
https://www.udir.no/lk20/utv01-03 - Willig, C. (2014).
Discourses and discourse analysis . In U. Flick (Ed.), The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis (pp. 341–353). SAGE Publications Ltd. DOI: 10.4135/9781446282243
DOI: https://doi.org/10.16993/njtcg.68 | Journal eISSN: 2003-8046
Language: English
Page range: 31 - 44
Submitted on: Apr 10, 2023
Accepted on: Feb 26, 2024
Published on: Mar 11, 2024
Published by: Stockholm University Press
In partnership with: Paradigm Publishing Services
Keywords:
© 2024 Petra Røise, Ida Holth Mathiesen, published by Stockholm University Press
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 License.