References
- Ali, R. A., & Hardie, R. C. (2017). Recursive non-local means filter for video denoising. Eurasip Journal on Image and Video Processing, 2017(1), 29.
- Bakos, F. (2002). Idegen szavak és kifejezések szótára. Budapest : Akadémiai Kiadó.
- Brestovičová, A. (2011). Lexikálne univerzálie v reči matky orientovanej na dieťa. In: Zborník zo 7. študentskej vedeckej konferencie (s. 738 – 746). Prešov: Prešovská univerzita.
- Brestovičová, A., & Striešková, A. (2015). Komparatívny výskum adjektív v reči matky a dieťaťa. Jazyk a kultúra. 2015(23-24), 182 – 193.
- Doan, N.C.N., & Lin, W. (2017). Optimal robot placement with consideration of redundancy problem for wrist-partitioned 6R articulated robots. Robotics and Computer-Integrated Manufacturing. 48(December 2017), 233-242.
- Gavora, P. (2007). Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava : UK.
- Grüner, G., Georg, W., & Kahl, O. (1974). Kleines Berufspädagogisches Lexikon. Bielefeld: Bertelsmann.
- Hívešová, J. (2014). Redundancia, mint tanítói beszédaktus. Diplomová práca. Komárno : UJS.
- Karp, L. A. G. (1972). A Numerical Model of Redundancy in Classroom Communications. The Journal of Experimental Education, 41(1), 51-57. Available at: http://www.jstor.org/stable/20157325
- Kráľ, A., & Sabol, J. (1989). Fonetika a fonológia. Bratislava : SPN.
- Kraviarová M. 2012. Entropia a súčasná slovenská literárna tvorba. In: Genologické a medziliterárne štúdie 6: genologické konfrontácie (pp. 145-152). Prešov: Prešovská univerzita.
- Lyddon, P. A. (2011). The Efficacy of Corrective Feedback and Textual Enhancement in Promoting the Acquisition of Grammatical Redundancies. The Modern Language Journal. 95(1), 104–129. Available at: http://ezproxy.cvtisr.sk:2116/doi/10.1111/j.1540-4781.2011.01272.x/epdf10.1111/j.1540-4781.2011.01272.x/epdf
- Obdržálek, Z. (2000). Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. Bratislava: UK.
- Plesník, Ľ. & Mikuláš, R. Hyperlexicon. Bratislava: ÚSL SAV. Available at: http://hyperlexikon.sav.sk/sk/pojem/zobrazit/autor/3/literarna-komunikacia
- Petrová, G., & Kozárová, N. (2016). Mentálne reprezentácie žiakov v edukačnom procese. International Journal on Language, Literature and Culture in Education. 3(3), 145-157. Available at : http://files.jolace.webnode.sk/200003022-0cc7f0dc00/LLCE_2016_special_edition1.pdf
- Pisoňová, M. (2014). Developing Critical Thinking of Students on Elementary Education Level. Studia edukacyjne, No 32/2014, 343-355.
- Pokrivčáková, S. (2005). Komunikačné kompetencie vysokoškolského učiteľa. Nitra: UKF.
- Puskás, A. (2016). The Challenges and Practices of Teaching Young Learners. 1. vyd. Komárno: J. Selye University.
- Puskás, A. (2017). Teaching English Creatively in the Primary Classroom. 1. vyd. Tomáš Katona - bymoon, CD-ROM.
- Róka, J. (2002). Kommunikációtan. Budapest : A Budapesti Kommunikációs Főiskola tankönyvei/1.
- Šenkár, P. (2016). Súradnice básnickej polyfónie Slovákov v Rumunsku. Nadlak: Vydavateľstvo Ivan Krasko.
- ŠPÚ. (2015). Zavádzanie inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách do praxe: Odporúčania vychádzajúce zo skúseností z pilotnej fázy zavádzania iŠVP. Available at: http://www.statpedu.sk/sites/default/files/nove_dokumenty/zavadzanie-isvp-v-zs-a-gym/ms/Vytvarna_vychova.pdf [cited 2017-06-05]
- Štefánik, J., Rusko, M., & Považanec, D. (1999). Frekvencia slov, grafém, hlások a ďalších elementov slovenského jazyka. Jazykovedný časopis. 50(2), 81-95.
- Szőköl, I. (2016). Educational evaluation in contemporary schools. 1. vyd. Szeged: Belvedere Meridionale.
- Tomková, V. (2010). Požiadavka komunikačných zručností pedagóga pri uplatňovaní IKT vo vzdelávaní. In: Nové technológie ve výuce. Brno: Masarykova univerzita.
- Žilka, T. (1984). Poetický slovník. [online]. Available at: https://is.muni.cz/el/1421/podzim2013/DVBKP03/um/Zilka_Tibor.txt [cited 2017-05-18]