References
- AMINEVA, V. (2015). Phenomenon of border in interliterary dialogue. XLinguae, 6(2), 246-249. DOI: 10.7813/jll.2015/6-2/52.
- BAYLON, C., CAMPA, A., MESTREIT, C., MURILLO, J., & TOST, M. (2000). Forum 1. Hachette FLE.
- BAYLON, C., CAMPA, A., MESTREIT, C., MURILLO, J., & TOST, M. (2000). Forum 1. Cahier d´exercices. Hachette FLE.
- BERTOCCHINI, P. & CONSTANZO, E. (2008). Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE. CLE International.
- BESSE, H. (1995). Méthodes et pratiques des manuels de langue. Didier.
- BÍROVÁ, J. (2005). Maturujem z francúzštiny po novom + DVD 1. diel. Vzdelávanie Don Bosca.
- BÍROVÁ, J. (2006). Maturujem z francúzštiny po novom + DVD 2. diel. Vzdelávanie Don Bosca.
- BÍROVÁ, J. (2009). Komunikatívny cieľ v typológii učebnicových úloh a úloh na maturitnej skúške z francúzskeho jazyka. PhD. thesis. Bratislava: Comenius University.
- BÍROVÁ, J. et al. (2010). Les réformes dans l´enseignement des langues étrangeres en SLovaquie ne déforment-elles pas le but de l´apprentissage? Dialogues et cultures : Faire vivre les identités francophones, Actes du XXIIe congres mondial de la FIPF, Québec 21-25 juillet 2008. Tome I: Enjeux socio-politiques, 55, 67-78.
- BRUMFIT, C. J. & JOHNSON, K. (1989). The communicative Approach to Language Teaching. Oxford: OUP.
- CAMPA, A., MESTREIT, C., MURILLO, J., & TOST, M. (2001). Forum 2. Hachette FLE.
- CAMPA, A., MESTREIT, C., MURILLO, J., & TOST, M. (2001). Forum 2. Cahier d´exercices. Hachette FLE.
- CAPELLE, G. & GIDON, N. (1995). Espaces 1. Hachette International.
- CAPELLE, G. & GIDON, N. (1995). Espaces 1. Cahier d´exercices. Hachette International.
- CAPELLE, G. & GIDON, N. (1995). Espaces 2. Hachette International.
- CAPELLE, G. & GIDON, N. (1995). Espaces 2. Cahier d´exercices. Hachette International.
- CHISS, J.-L., DAVID, J., & REUTER, Y. (1995). Didactique du français. Nathan.
- COURTILLON, J. (2003). Élaborer un cours de FLE. Hachette.
- COURTILLON, J. & SALINS, G.-D. (2003). Libre échange 1. Didier/Hatier.
- COURTILLON, J. & SALINS, G.-D. (2003). Libre échange 1. Cahier d´exercices. Didier/Hatier.
- COURTILLON, J. & SALINS, G.-D. (1998). Libre échange 2. Didier/Hatier.
- COURTILLON, J. & SALINS, G.-D. (1998). Libre échange 2. Cahier d´exercices. Didier/Hatier.
- CUNNINGSWORTH, A. (1995). Choosing your coursebook. Oxford: Heinmann.
- CUQ, J.-P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère. CLE International.
- DALGALIAN, G., LIEUTAUD, S., & WEISS, F. (1991). Pour un nouvel enseignement des langues. CLE International.
- DAOUD, A. & CELCE-MURCIA, M. (1979). Selecting and evaluating a textbook. In Celce-Murcia, M. & McIntosh, L. (Eds.), Teaching English as a second or foreign language (p. 302-307). Cambridge, MA: Newbury House Publishers.
- DOULIK, P., SKODA, J., & RICAN, J. (2015). Metacognitive Strategies: Asset to Efficient Learning and Education. Slavonic Pedagogical Studies Journal, 4(1), 62-81. DOI: 10.18355/PG.2015.4.1.62-81.10.18355/PG.2015.4.1.62-81
- GAVORA, P. (1999). Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: UK.
- GERMAIN, C. (1993). Évolution de l´enseignement des langues : 5 000 ans d´histoire. Paris: CLE international.
- GIRARDET, J., DOMINIQUE, P., & VRIES, C. P. (2002). Le Nouveau Sans Frontières 1. CLE International.
- GIRARDET, J., DOMINIQUE, P., & VRIES, C. P. (2002). Le Nouveau Sans Frontières 1. Cahier d´exercices. CLE International.
- GIRARDET, J., DOMINIQUE, P., & VRIES, C. P. (2002). Le Nouveau Sans Frontières 2. CLE International.
- GIRARDET, J., DOMINIQUE, P., & VRIES, C. P. (2002). Le Nouveau Sans Frontières 2. Cahier d´exercices. CLE International.
- GIRARDET, J. & CRIDLIG, J.-M. (2004). Panorama 1. CLE International.
- GIRARDET, J. & CRIDLIG, J.-M. (2004). Panorama 1. Cahier d´exercices. CLE International.
- GIRARDET, J. & CRIDLIG, J.-M. (2004). Panorama 2. CLE International.
- GIRARDET, J. & CRIDLIG, J.-M. (2004). Panorama 2. Cahier d´exercices. CLE International.
- GOMEZ-PABLOS, B. (2014). Didáctica de ELE : Fundamentos de didáctica. Nümbrecht : Kirsch-Verlag.
- HARMER, J. (1998). How to Teach English. New York: Longman.
- HARMER, J. (1991). The Practice of Engllish Language Teaching. New York: Longman.
- KANEMAN, M., TREVISI, S., & BEACCO DI GIURA, M. (1997). Café crème 1. Hachette Livre.
- KANEMAN, M., TREVISI, S., & BEACCO DI GIURA, M. (1997). Café crème 1. Cahier d´exercices. Hachette Livre.
- KANEMAN, M., TREVISI, S., & BEACCO DI GIURA, M. (1997). Café crème 2. Hachette Livre.
- KANEMAN, M., TREVISI, S., & BEACCO DI GIURA, M. (1997). Café crème 2. Cahier d´exercices. Hachette Livre.
- LAMIE, J. M. (1999). Making the textbook more communicative. The Internal TESL Journal, 5(1). Retrieved September 27, 2010, from www.iteslj.org
- LEE, J. F. & VANPATTEN, B. (2005). Making Communicative Language Teaching Happen. New York: McGraw-Hill, Inc.
- LYNCH, T. & ANDERSON, K. (1992). Study Speaking. Cambridge: CUP.
- MALAMAH-THOMAS, A. (1987). Classroom Interaction. Oxford: OUP.
- MALOVECKÝ, M. (2014). Lingvistické komponenty hľadania metódy v kontrastívnej jazykovede. In Hľadanie metódy v kontrastívnej lingvistike (p. 12-32). Bratislava: Univerzita Komenského.
- MALOVECKÝ, M. (2015). Intercultural context in translation of proper nouns. XLinguae, 8(4), 10-14. DOI: 10.18355/XL.2015.08.04.10-14.10.18355/XL.2015.08.04.10-14
- MÁTÉFFYOVÁ, E., BOURSIER, M., & ŠVARBOVÁ, E. (2005). Oui - Francúzština cvičebnica s CD. Nitra: Enigma.
- MEDVECZKÁ, M. (2007). Vyučovanie cudzích jazykov vo vybraných krajinách Európy Španielsko. In Koncepcia vyučovania cudzích jazykov v základných a stredných školách: prehĺbenie efektívnosti vyučovania cudzích jazykov v súvislosti so vstupom Slovenska do EÚ (p. 47-49). Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
- NOGOVÁ, M. & BÁLINT, Ľ. (2005). Metodická príručka ku kritériám na hodnotenie kvality učebníc. Bratislava: ŠPÚ.
- NUNAN, D. (1989). Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: CUP.
- NUNAN, D. (1991). Language teaching Methodology. Phoenix: ELT.
- PÉCHEUR, J. & VIGNER, G. (1995). Méthodes et méthodologies. Paris: EDICEF.
- PETLÁK, E. (1997). Všeobecná didaktika. Bratislava: Iris.
- PETLÁK, E. & KOMORA, J.: Vyučovanie v otázkach a odpovediach. Bratislava: Iris.
- POKRIVČÁKOVÁ, S. (2003). Nová pozícia učebnice v prostredí multimediálneho vzdelávania. In Cudzie jazyky v škole: Didaktická efektívnosť učebníc cudzieho jazyka (p. 73-77). Nitra: UKF.
- POKRIVČÁKOVÁ, S. (2004). K modernizácii a hodnoteniu vysokoškolských učebných textov. In Pedagogická konferencia VII. Aktuálne otázky výchovy a vzdelávania v období vstupovania do EÚ (p. 167-176). Nitra: UKF.
- POKRIVČÁKOVÁ, S. (2006). Štruktúra vnútornej motivácie mladších žiakov k učeniu sa cudzích jazykov. In Petlák, E. et al., Pedagogicko-didaktické požiadavky motivácie žiakov do učebnej činnosti (p. 50-53). Nitra: UKF.
- POKRIVČÁKOVÁ, S., DUCHOVIČOVÁ, J. et al. (2009). Cudzie jazyky a kultúry v modernej škole. Brno: Masarykova univerzita.
- POKRIVČÁKOVÁ, S. (2013). Applied Linguistics Research of Bilingualism and its Incentives for Foreign Language Pedagogy. Journal of Language and Cultural Education, 1(1), 51-62.
- POKRIVČÁKOVÁ, S. (2014). Code-switching ako lingvodidaktický fenomén. XLinguae, 7(2), 61-74.
- PRAVDA, M. & PRAVDOVÁ, M. (1996). Francúzska konverzácia. Bratislava: SPN.
- REPKA, R. (1990). Niektoré otázky teórie a praxe tvorby učebníc. Zborník referátov zo seminára VÚPaP v Bratislave (p. 49-59). Bratislava: VÚPaP.
- RICHARDS, J. C. & RODGERS, S. T. (1986). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: CUP.
- ROVENSKÁ, Z. (1998). Aspects de civilisation française. Alter ego.
- SAVIGNON, S. J. (1983). Communicative Competence: Theory and Classroom Practice. Addison-Wesley Publishing Company, Inc.
- SHELDON, L. E. (1988). Evaluating ELT textbooks and materials. English Language Teaching Journal, 42(4), 237-246.10.1093/elt/42.4.237
- SKIERSO, A. (1991). Textbook selection and evaluation. In Celce-Murcia, M. (Ed.), Teaching English as a second or foreign language. Boston: Heinle & Heinle.
- ŠIMKOVÁ, Z. (2014). Klasické vyučovanie cudzích jazykov v porovnaní s inovatívnymi prístupmi. Studi Italo - Slovacchi, 3(1), 207-212.
- ŠIMKOVÁ, Z. (2015). Learning styles and strategies. Slavonic pedagogical studies journal, 4(1), 82-88. DOI: 10.18355/PG.2015.4.1.82-8810.18355/PG.2015.4.1.82-88
- ŠIMKOVÁ, Z. (2015). Developing Additive Bilingualism of Very Young Learners of English. In: Language, Literature and Culture in Education 2015: Proceedings from International Conference (p. 159-166). Nitra: SlovakEdu.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1995). En français 1. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1995). En français 1. Pracovný zošit. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1995). En français 2. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1995). En français 2. Pracovný zošit. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (2000). En français 3. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (2000). En français 3. Pracovný zošit. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1994). En français 4. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1994). En français 4. Pracovný zošit. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARANOVÁ, E. & CLUSE, J.-L. (1996). En français perfectionnement. Bratislava: SPN/Hachette Livre.
- TAIŠLOVÁ, J., BARTOŠ, J. & HORAŽĎOVSKÁ, R. (1984). Francúzsky jazyk pre stredné školy 1. Bratislava: SPN.
- TAIŠLOVÁ, J., BARTOŠ, J. & HORAŽĎOVSKÁ, R. (1985). Francúzsky jazyk pre stredné školy 2. Bratislava: SPN.
- TAIŠLOVÁ, J., JÓNOVÁ, R. & HORAŽĎOVSKÁ, R. (1986). Francúzsky jazyk pre stredné školy 3. Bratislava: SPN.
- TAIŠLOVÁ, J., JÓNOVÁ, R. & HORAŽĎOVSKÁ, R. (1987). Francúzsky jazyk pre stredné školy 4. Bratislava: SPN.
- THORNBURY, S. (2006). How to Teach Speaking. UK: Longman.
- TOMLINSON, B. (2001). Materials development. Carter, R. & Nunan, D. (Eds.), The Cambridge guide to teaching. English to speakers of other languages (p. 66-71). Cambridge: CUP.
- TUREK, I. (1997). Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava: MPC.
- VASBIEVA, D. & KLIMOVA, I. (2015). Transformational Potential of Blended Learning to Personalize Foreign Language Teaching in a Non-Linguistic Higher School. XLinguae, 8(1), 2-10. DOI: 10.18355/XL.2015.08.01.2-1010.18355/XL.2015.08.01.2-10
- WIDDOWSON, H. G. (1978). Une approche communicative de l´enseignement des langues. Hatier/Didier.
- ZUJEV, D. (1986) Ako tvoriť učebnice. Bratislava: SPN.