Structuring the Curriculum

Gabriela Petrová; Nina Kozárová

doi:10.1515/atd-2016-0007

.blurhash-client-img { display: none !important; }

Structuring the Curriculum

Acta Educationis Generalis

Volume 6 (2016): Issue 1 (June 2016)

By: Gabriela Petrová and Nina Kozárová

Open Access

|May 2016

Abstract

In the proposed paper, we deal with the opportunities of structuring the curriculum. On the theoretical level, we discuss the content of education, the process of knowledge selection and organization, suggestions for increasing the quality of textbooks.

References

Beneš, Z. (2009). Učebnice jako literární útvar. In Kurikulum a učebnice z pohľadu pedagogického výskumu. Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
Search in Google Scholar
Chang, S. N. (2007). Externalising students’ mental models through concept maps. Educational Research, 41(3), 107-112.
Search in Google Scholar
Chung, G., Cheak, A., Lee, J., & Baker, E. (2012). Development model for knowledge maps. Resource paper, 14.
Search in Google Scholar
Klimentová, A. (2011). Didaktická analýza učiva v predmete pedagogika a sociálna pedagogika. In Vybrané kapitoly z didaktiky pedagogiky a sociálnej pedagogiky. Nitra: PF UKF.
Search in Google Scholar
Kosíková, V. (2011). Psychologie ve vzdelávaní a její psychodidaktické aspekty. Praha: Grada.
Search in Google Scholar
Kovac, D., & Bertoncelj, A. (2008). Organizational Mental Map and Conative Competences. Research papers, 41, 127-135.
Search in Google Scholar
Kováčik, Š. (2009). Niekoľko námetov na skvalitnenie tvorby učebníc. In Kurikulum a učebnice z pohľadu pedagogického výskumu. Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
Search in Google Scholar
Mareš, J. (2011). Učení a subjektívní mapy pojmů. Pedagogika, 61, 215-247.
Search in Google Scholar
Nogová, M. (2009). Je učebnica obľúbené edukačné médium pre žiakov? Kurikulum a učebnice z pohľadu pedagogického výskumu. Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
Search in Google Scholar
Pazzaglia, F., & Moe, A. (2013). Cognitive styles and mental rotation ability in map learning. Research report, DOI 10.1007/s10339-013-0572-2.10.1007/s10339-013-0572-2
Search in Google Scholar
Petlák, E. (1997). Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS.
Search in Google Scholar
Skalková, J. (2007). Obecná didaktika. Praha: GRADA.
Search in Google Scholar
Škoda, J., & Doulík, P. (2011). Psychodidaktika. Praha: Grada Publishing.
Search in Google Scholar
Švec, Š. (2002). Teórie cieľových programov vzdelávania. Pedagogická revue, 54, 3, 201-219.
Search in Google Scholar
Švec, V., Filová, H., & Šimoník, O. (2002). Praktikum didaktických dovedností. Brno: Masarykova univerzita.
Search in Google Scholar
Turek, I. (2008). Didaktika. Bratislava: Iura Edition.
Search in Google Scholar

Articles in this issue

DOI: https://doi.org/10.1515/atd-2016-0007 | Journal eISSN: 2585-7444

Journal RSS Feed

Language: English

Page range: 57 - 69

Published on: May 28, 2016

Published by: DTI University

In partnership with: Paradigm Publishing Services

Publication frequency: 3 issues per year

Keywords:

structuring the curriculum,

mental representation,

cognitive modification,

Related subjects:

Theory and history of education,

Curriculum and pedagogy,

Education, other,

Social pedagogy, social work

© 2016 Gabriela Petrová, Nina Kozárová, published by DTI University
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Volume 6 (2016): Issue 1 (June 2016)