References
- FONTANA, D.: Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál, 1997.
- GÁBOROVÁ, Ľ.: Niekoľko novších prístupov v psychologickej zložke učiteľského vzdelávania. In Aktuálne problémy vzdelávania učiteľov ZŠ. Prešov: PF UPJŠ, 1993, pp. 163-165.
- GÁBOROVÁ, Ľ.: Psychológia prosociálneho správania v psychologickej zložke učiteľského vzdelávania. In Problémy vzdelávania učiteľov I. stupňa ZŠ. Banská Bystrica: UMB, 1994, pp. 48-57.
- GÁBOROVÁ, Ľ.: Prístup zameraný na človeka v školstve, výchove a vzdelávaní. [Záverečná práca PGŠ Client Centred Counselling and Psychoterapy and Applications of the Person-Centered Approach]. Brno: ČIPZ, 1997, 20 p.
- GÁBOROVÁ, Ľ.: Niekoľko prístupov k humanizácii výchovného pôsobenia. In Perspektívy rozvoja vzdelanosti v Prešovskom kraji v kontexte spoločenských premien a pri vstupe do 21. storočia. Prešov: FHPV PU v Prešove, 1998, pp. 207-212.
- GÁBOROVÁ, Ľ.: Humanizačné trendy vo vzdelávaní vysokoškolákov. In Sociálna práca - ľudské práva - vzdelávanie dospelých. Prešov: FF PU v Prešove, 1998, pp. 287-299.
- GÁBOROVÁ, Ľ.: Nondirektívny prístup vo výchove a vzdelávaní. Prešov: FHPV PU v Prešove, 2002, 95 p.
- MEADOR, B. D. - ROGERS, C. R.: Prístup zameraný na človeka. Bratislava: Dom techniky ZSVTS, 1991.
- PIKE, G. - SELBY, D.: Globální výchova. Praha: Grada, 1994.
- ROGERS, C. R.: Freedom to Learn for the 80`s. Ohio: Charles E. Merril Publishing Comp. Bell and Howell Company Columbus, 1983.
- ROGERS, C. R.: A theory of therapy, personality and interpersonal relationships as developed in the client-centered framework. In Psychology: A study of a science. 3. Formulations of the person and the social context. (Ed. S. Koch). New York: McGraw-Hill, 1986, pp. 184-256.
- ROGERS, C. R.: Ako byť sám sebou. Bratislava: IRI, 1995.
- ZELINA, M.: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti. Bratislava: IRIS, 1994.