Have a personal or library account? Click to login

Showing 877-888 of 159524

Volume 22 (2025): Issue 1 (December 2025)
Issue

Volume 22 (2025): Issue 1 (December 2025)

Quantifying the Digital Divide: A Data-Driven Approach with EFA, Shannon Entropy and Sensitivity Testing
Article

Quantifying the Digital Divide: A Data-Driven Approach with EFA, Shannon Entropy and Sensitivity Testing

Ivana Petkovski, Petar Vranić
Volume 19 (2025): Issue 2 (December 2025)
Issue

Volume 19 (2025): Issue 2 (December 2025)

Volume 69 (2025): Issue 4 (December 2025)
Issue

Volume 69 (2025): Issue 4 (December 2025)

Volume 33 (2025): Issue 1 (December 2025)
Issue

Volume 33 (2025): Issue 1 (December 2025)

Ginger supplementation supports liver health during aging through regulation of lysosomal function and molecular markers
Article

Ginger supplementation supports liver health during aging through regulation of lysosomal function and molecular markers

Maima Matin, Małgorzata Łysek-Gładysinska, Natalia Ksepka, Sara Frazzini, Anna Wieczorek, Artur Józwik
Wpływ wskaźników urbanistycznych na szacowanie chłonności terenów przeznaczonych pod zabudowę mieszkaniową na przykładzie dwóch gmin wiejskich
Article

Wpływ wskaźników urbanistycznych na szacowanie chłonności terenów przeznaczonych pod zabudowę mieszkaniową na przykładzie dwóch gmin wiejskich

Malgorzata Krówczyńska, Ewa Wilk, Dariusz Korpetta
Volume 25 (2025): Issue 1 (December 2025)
Issue

Volume 25 (2025): Issue 1 (December 2025)

Rolling Walk-Forward LSTM for Daily Stock-Return Prediction in European Defence Markets
Article

Rolling Walk-Forward LSTM for Daily Stock-Return Prediction in European Defence Markets

Cristi Spulbăr, Cezar Cătălin Ene
New results on fixed point theorems in n-Banach spaces
Article

New results on fixed point theorems in n-Banach spaces

Jawad Ettayb
Volume 19 (2025): Issue 4 (December 2025)
Issue

Volume 19 (2025): Issue 4 (December 2025)

Primary School Student Teachers’ Perceptions of Their Sustainability Competencies
Article

Primary School Student Teachers’ Perceptions of Their Sustainability Competencies

Roosa Karvonen, Ilkka Ratinen