References
- 1. Gajda Z. Historia medycyny dla każdego. Warszawa: Wydawnictwo Fronda; 2021, p. 7.
- 2. Nyczkało N. Problemy mistrzostwa w działalności szkół naukowych: aspekt historyczno-pedagogiczny i perspektywy. In: Bednarczyk H, ed. Filozofia mistrzostwa pedagogicznego. Radom: Instytut Technologii Eksploatacji; 2010, p. 39.
- 3. K.Opałek K. Zagadnienia teorii prawa i teorii polityki. Warszawa: Pań-stwowe Wydawnictwo Naukowe; 1983, pp. 30–44.
- 4. Tatarkiewicz W. Historia Filozofii, t. 1. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1981, pp. 138–145.
- 5. Popkin RH, Stroll A. Filozofia. Poznań: Wydawnictwo Zysk i Spółka; 1994, pp. 19–26.
- 6. Muszyński Z. Siedem cech głównych szkoły naukowej. Forum Akademickie 2014; 3(1–2): 63–67.
- 7. Witczak H. Wstęp do naukowego statusu koncepcji zarządzania. Organizacja i Kierowanie 2014; 2(162): 71–80.
- 8. Walczak M. Teoria paradygmatu i jej zastosowanie w naukach prawnych. Zeszyty Naukowe Towarzystwa Doktorantów UJ Nauki Społeczne 2015; 10: 71–72.
- 9. Powszechna Encyklopedia Filozofii. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu; 2007, p. 86.
- 10. Kuhn TS. Struktura rewolucji naukowych. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia; 2009, p. 54.
- 11. Rainko S. Dwa paradygmaty. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy; 2011, pp. 22–26.
- 12. Jankowski K. Ewolucja pojęcia paradygmatu w “Strukturze rewolucji naukowych” Thomasa S. Kuhna. ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich 2016; 16: 212–215.
- 13. Dembiński B. Późna nauka Platona: związki ontologii i matematyki. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego; 2003, p. 8.
- 14. Dembiński B. Stara Akademia Platona. W początkach epoki hellenistycznej (ostatni okres). Kęty: Wydawnictwo Marek Derewiecki; 2018, p. 183.
- 15. Głądczuk Cz. Jak czytać Platona, jak Arystotelesa. Studia Teologiczne 1997; 2: 287–290.
- 16. Erler M. Platona krytyka pisma/oralności oraz teoria pryncypiów. Peitho. Examina Antiqua 2015; 1(6): 45–47.
- 17. Czakon W. Szkoły a mody w zarządzaniu strategicznym. Prace naukowe WWSZIP 2014; 27(2): 47–53.
- 18. Stern M. Greek and Latin Authors on Jews and Judaism. Jerusalem: Isael Academy of Sciences and Humanities, 1976–84. Printed Publications of the Israel Academy of Science and Humanities, pp. 8–12.
- 19. Tatarkiewicz W. Historia filozofii, t. 1: Filozofia starożytna i średniowieczna. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1988, p. 18.
- 20. Iwaszkiewicz PP, Łoś WW, Stępień M. Władcy i wodzowie starożytności. Słownik. Warszawa: WSiP; 1998, p. 119.
- 21. Łukaszewicz A. Egipt Greków i Rzymian. Warszawa: Książka i Wiedza; 2006, p. 370.
- 22. Piszczek Z, ed. Mała encyklopedia kultury antycznej. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1983, p. 182.
- 23. Kordos M. Wykłady z historii matematyki. Warszawa: Wyd. Script; 2005, pp. 78–86.
- 24. Kristellen P. Florentine Academy. In: Borchert DM, ed. Encyclopedia of Philosophy. Chicago: Thomson Gale; 2006, pp. 671–672.
- 25. Kawalec P, Majdański S. Skrypt dla uczestników studiów podyplomowych “Zarządzanie badaniami naukowymi i pracami rozwojowymi w jednostkach naukowych”. Lublin: Wydawnictwo Lubelskiej Szkoły Biznesu; 2008, p. 22.
- 26. Żurawski S. Słowniki tematyczne. Język polski. Nauka o literaturze. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 2011, p. 5.
- 27. Gołąb-Meyer Z. Galileusz (1564–1642). Foton 2009; 106: 40.
- 28. Knowles Middleton WE. Science in Rome 1675–1700, and the Accademia Fisicomatematica of Giovanni Giustino Ciampini. British Journal for the History of Science 1975; 8(2): 138–154.
- 29. Dynastie – Jagiellonowie. Wyd. I. Warszawa: AGORA S.A.; 2010, p. 87.
- 30. Grzybowski S. Mikołaj Kopernik. Warszawa: Książka i Wiedza; 1972, pp. 72–73.
- 31. Wroczyński R. Dzieje oświaty polskiej do roku 1795. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1987, p. 224.
- 32. Ambroise J. Komisja Edukacji Narodowej w Polsce (1773–1794). Jej dzieło wychowania obywatelskiego. Wrocław–Warszawa–Kraków– Gdańsk: Ossolineum; 1979, p. 278.
- 33. Chłapowski K. Starostowie niegrodowi w Koronie 1565–1795. Warszawa: Bellerive-Sur-Allier; 2017, p. 86.
- 34. Więch AS. Polska Nagroda Nobla – mecenat Erazma Józefa Jerzmanowskiego. In: Fac L, ed. Między nauką a oświatą. Na styku szkolnictwa wyższego i średniego w Galicji na przełomie XIX i XX wieku. Przemyśl; 2003, pp. 141–153.
- 35. Czeżowski T. Kazimierz Twardowski 20 X 1866–11 II 1938. Ruch Filozoficzny 2018; 74(1): 22.
- 36. Szmyd K. Lwowska Szkoła Filozoficzna w rozwoju nauk o wychowaniu (1914–1939). Współtwórcy, dokonania, kontynuacje. Lubelski Rocznik Pedagogiczny 2016; 35(4): 176.
- 37. Feliksiak S, ed. Słownik biologów polskich. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1987, pp. 94–95.
- 38. Brzęk G, Feliksiak S. Hoyer Henryk Fryderyk. In: Feliksiak S, ed. Słownik biologów polskich. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1987, pp. 212–214.
- 39. Zamojski J. Dlaczego wciąż warto badać polską myśl filozoficzno-lekarską. In: Polska szkoła filozofii medycyny. Przedstawiciele i wybrane teksty źródłowe, pod redakcją Michała Musielaka i Jana Zamojskiego. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego w Poznaniu; 2010, pp. 11–15.
- 40. Brzeziński T. Rozwój nauk medycznych i kształcenia lekarzy w Polsce w XIX i pierwszej połowie XX wieku. In: Brzeziński T, ed. Warszawa: Wyd. Lekarskie PZWL; 2000, p. 456.
- 41. Bojczuk H., Towarzystwo Medyczne Wileńskie – pierwsze półwiecze (1805–1850). Polska Akademia Nauk, Instytut Historii Nauki. Medycyna Nowożytna 2000; 7(2): 75, 85.
- 42. Kierzek A. Problem tonsilotomii w ujęciu Teodora Herynga (1847– –1925), Jana Sędziaka (1861–1932) i Ludwika Rydygiera (1850– –1920). Otolaryngologia Polska 2007; 61(5): 750–757.
- 43. Kierzek A. Rozwój warszawskiej myśli otolaryngologicznej w XIX wieku. Wrocław: Oficyna Wydawnicza Arboretum; 1997, pp. 77–79.
- 44. Cichocka-Szumilin I. Polskie Towarzystwo Otolaryngologiczne. In: Słownik Polskich Towarzystw Naukowych, tom I. Wrocław: Wyd. PAN; 1978, pp. 369–372.
- 45. Gliński J. Słownik biograficzny lekarzy i farmaceutów ofiar drugiej wojny światowej, tom 1. Wrocław: Urban & Partner; 1997, pp. 384–385.
- 46. Kierzek A. Ćwierćwiecze Sekcji Historycznej Polskiego Towarzystwa Otorynolaryngologów – Chirurgów Głowy i Szyi. Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny 2012; 1(2): 161–165.
- 47. Czaplicki B. Wspomnienia o działalności Sekcji Łódzkiej Polskiego To-warzystwa Oto-Laryngologicznego w okresie 1921–1939, z archiwum dr Anny Pajor.
- 48. Góralówna M, Kossowska E. Historia otolaryngologii dziecięcej w Polsce. Otolaryngologia Polska 1991; 45, supl.: 325–326.
- 49. Encyklopedia PWN. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; 1987, p. 518.
- 50. Golka M. Czym bywa tożsamość? Człowiek i Społeczeństwo. Poznań: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Nauk Społecznych; 2006; 26: 9–33.
- 51. Okoń W. Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak; 2001: 95.
- 52. Burdzik T. Przestrzeń jako składnik tożsamości w świecie globalizacji. Kultura–Historia–Globalizacja 2012; 11: 17.
- 53. Mead GH. Umysł, osobowość, społeczeństwo. Warszawa: Państwowe Wydawnictwa Naukowe; 1975.
- 54. Goffman E. Człowiek w teatrze życia codziennego, tłum. H. Datner--Śpiewak i P. Śpiewak, oprac. Jerzy Szacki. Wyd I: Warszawa: PIW; Biblioteka Myśli Współczesnej; 1977. Wyd II: Warszawa: Wyd. KR; 2000, p. 286. Wyd III: Warszawa: Wyd. Aletheia; 2008, p. 286.
- 55. Hańderek J. Kłopoty z tożsamością – kłopoty ze współczesnością. Kwartalnik Filozoficzny 2016; XLIV(2): 5–10.
- 56. Sułkowski Ł. Kultura jakości w zarządzaniu, czyli pomiędzy tożsamością a kulturą organizacyjną. Przedsiębiorczość i Zarządzanie 2013; XIV(8, cz. II): 25–37.
- 57. Hatch MJ, Schultz M. The Dynamics of Organisational Identity. In: Hatch MJ, Schultz M, eds. Organisational Identity. A Reader. Oxford– –New York: Oxford University Press; 2004, p. 380.
- 58. Ashforth BE, Mael F. Social Identification Theory and the Organisation. In: Hatch MJ, Schultz M, eds. Organisational Identity. A Reader. Oxford–New York: Oxford University Press; 2004, pp. 134–142.
- 59. Trocki M. Tożsamość nauk o zarządzaniu. Przegląd Organizacji 2005; 1: 7–8.
- 60. Gorynia M. Współczesne nauki ekonomiczne: tożsamość, ewolucja, klasyfikacje. Ekonomista 2018; 5, p. 497.
- 61. Gorynia M. Współczesne nauki ekonomiczne – tożsamość, ewolucja, klasyfikacje. In: Gorynia M, ed., Ewolucja nauk ekonomicznych. Jedność a różnorodność. Relacje do innych nauk. Problemy klasyfikacyjne. Warszawa: Polska Akademia Nauk; 2019, pp. 13–37.
- 62. Miska-Mazgajczyk E. Nauczanie interdyscyplinarne. Projekt “Twórcza szkoła dla twórczego ucznia” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Beneficjent projektu – Gmina Wilczyn. Wałcz; 2013, p. 4.
- 63. Axer J. Interdyscyplinarność i międzydziedzinowość w interesie środowiska akademickiego i otoczenia społecznego uniwersytetu. PAUza Akademicka 2018; 427: 2.
- 64. Kurczewska J. Wariacje na temat interdyscyplinarności wiedzy. Kraków: Debaty PAU, Głosy w dyskusji; 2011, pp. 80–83.
- 65. Gagatek W. Dyscyplinarna analiza czy interdyscyplinarna synteza. Uwagi o europeistyce jako kierunku studiów uniwersyteckich. In: Czaputowicz J, ed. Studia europejskie. Wyzwania interdyscyplinarności. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego; 2014, pp. 336–338.
- 66. Stańczyk S. Sieć w języku ekologów organizacji. Organizacja i Kierowanie 2017; 176(2): 29.
- 67. Wolska-Prylińska D. Współdziałanie w obszarze profesji społecznych i medycznych. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego; 2018, p. 8.
- 68. Czerwonka M, Gorlewski B. Finanse behawioralne. Warszawa: Oficyna Wydawnicza SGH; 2012, p. 3.
- 69. Dzik B, Kahneman D, Tversky A. Decyzje 2004; 1: 129–130.