Innovative Lehr-/Experimentierräume für eine zukunftsorientierte Bildung: Handlungsempfehlungen zur Lernraumentwicklung

Die Hochschulbildung steht vor neuen Anforderungen: Digitalisierung, Globalisierung und Nachhaltigkeit verlangen didaktische Konzepte, die Kompetenzorientierung, Partizipation und kognitive Aktivierung fördern. Das ICAP-Modell (Chi & Wylie, 2014) dient als theoretische Grundlage zur Einordnung entsprechender Lernaktivitäten. Häufig fehlen jedoch geeignete Räume für interaktive Lehrformate. An der Technischen Hochschule Rosenheim wurden daher zwei innovative Lernräume entwickelt – das Future Skills Lab und das Labor für hybride Gruppenarbeit. Sie ermöglichen durch flexible Gestaltung und digitale Ausstattung neue Formen des Lehrens und Lernens. Der Beitrag stellt die Umsetzung an der Hochschule als Praxisbeispiel vor und verknüpft diese mit aktuellen Diskussionen der Hochschuldidaktik und Lernraumgestaltung. Im Mittelpunkt steht das Zusammenspiel von Raum und Didaktik. Daraus leiten sich praktische Handlungsempfehlungen für Hochschulen ab, die ihre Lernumgebungen weiterentwickeln möchten.