Lehre(n) neu erleben im VR-Klassenzimmer

Der Beitrag stellt ein Lehrkonzept zur Förderung der Erklär- und Reflexionskompetenz von Studierenden der Wirtschaftspädagogik (berufliches Lehramt) vor. Zentrales Element ist der IVR-Klassenraum Teach-R, in dem die Studierenden im Rahmen von Micro-Teaching-Einheiten Unterrichtsgespräche mit Avataren durchführen. Die Erklärungen werden videografiert, codiert und im Rahmen eines Collaboration Circle kollegial reflektiert. Anhand qualitativer Daten wird exemplarisch aufgezeigt, wie virtuelle Lernräume professionelles Lehrer:innenhandeln unterstützen und zur didaktisch fundierten Umsetzung digital gestützter Hochschullehre beitragen können.