Ingenieurstudium 4.0. Werden künftige Ingenieurinnen und Ingenieure an deutschen Hochschulen adäquat auf die digitalisierte Arbeitswelt vorbereitet?

Angesichts des hohen Bedarfs an hochqualifizierten Fachkräften wurden in den vergangenen Jahren in den Ingenieurwissenschaften intensive Anstrengungen unternommen, den Kreis der potenziellen Zielgruppen zu erweitern und die Studienerfolge durch eine verbesserte praxis- und kompetenzbezogene Lehre und Ausbildung zu unterstützen. Mit der COVID-19-Pandemie hat die Digitalisierung der Hochschullehre rasant an Fahrt aufgenommen und es scheint, dass insbesondere Studierende und Lehrende der Ingenieurwissenschaften besser für die Digitalsemester gerüstet waren. Doch lässt sich hieraus ableiten, dass Absolvierende dieser Fächer daher besser vorbereitet sind auf ihre Führungsrolle in der digitalen Arbeitswelt? Dieser Frage, ob bzw. inwiefern sich die aufgrund der zunehmenden Digitalisierung der Arbeitswelt veränderten Kompetenzanforderungen auch auf curricularer Ebene in der Ingenieurausbildung niederschlagen, wird in einem explorativen Ansatz nachgegangen und es werden Implikationen für künftige Forschung diskutiert.