Abstract
Das Verständnis von Medienkompetenz erfährt durch Literalitätsansätze wie z. B.
Data Literacy seit einiger Zeit eine notwendige Erweiterung und Modernisierung.
U. a. wird Medienbildung dadurch offener für eine interdisziplinäre Bearbeitung
durch kulturelle und sprachliche sowie insbesondere politische Bildung. In einer veränderten digitalen Medienwelt, die sich fortwährend dynamisch entwickelt, die große Chancen bietet, aber auch Risiken birgt, ist eine Verschränkung verschiedener Disziplinen gefordert. Eine prozesshaft verstandene politische Bildung für den digitalen Raum kann und muss eine wichtige Rolle dabei spielen, die Kompetenzen herauszubilden, die für eine autonome, selbst und sozial wirksame Aneignung der digitalen
Medienwelt notwendig sind.
Data Literacy seit einiger Zeit eine notwendige Erweiterung und Modernisierung.
U. a. wird Medienbildung dadurch offener für eine interdisziplinäre Bearbeitung
durch kulturelle und sprachliche sowie insbesondere politische Bildung. In einer veränderten digitalen Medienwelt, die sich fortwährend dynamisch entwickelt, die große Chancen bietet, aber auch Risiken birgt, ist eine Verschränkung verschiedener Disziplinen gefordert. Eine prozesshaft verstandene politische Bildung für den digitalen Raum kann und muss eine wichtige Rolle dabei spielen, die Kompetenzen herauszubilden, die für eine autonome, selbst und sozial wirksame Aneignung der digitalen
Medienwelt notwendig sind.
DOI: https://doi.org/10.3278/HBV2103W009 | Journal eISSN: 0018-103X
Language: German
Page range: 76 - 84
Published on: Sep 15, 2021
Published by: wbv Media
In partnership with: Paradigm Publishing Services
© 2021 Alexander Wicker, published by wbv Media
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License.
