References
- Appelt, K. (2001). Dziecko i dzieciństwo w oczach dorosłego. In D. Kornas-Biela (Ed.), Oblicza dzieciństwa (p. 285-307). Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL.
- Doliwa, K. (2020). Spory o pojęcie dzieciństwa i podmiotowość dziecka od średniowiecza do czasów współczesnych. Miscellanea Historico-Iuridica, XIX, 23–29.
- Guz, S. (2018). Dziecko i dzieciństwo w percepcji dzieci kończących edukację przedszkolną i wczesnoszkolną. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, XXXVII(1), 95–109.DOI: 10.17951/lrp.2018.37.1.95-109
- Izdebska, J. (2015). Dzieciństwo—różne oblicza dzieciństwa. In J. Izdebska (Ed.), Dziecko—dzieciństwo—rodzina—wychowanie w rodzinie: Kategorie pedagogiki rodziny w perspektywie pedagogiki personalistycznej (45–97). Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna.
- Jarosz, E. (2008). Ochrona dzieci przed krzywdzeniem. Perspektywa globalna i lokalna. Wydawnictwo UŚ.
- Jarosz, E. (2018). Dziecko i dzieciństwo—dialektyka konstruktów w dyskursie społecznym i naukowo-badawczym. Studia Edukacyjne, 50, 169-196.DOI: 10.14746/se.2018.50.12
- Juszczyk, S. (2013). Badania jakościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
- Kehily, M.J. (Ed.). (2008). Wprowadzenie do badań nad dzieciństwem. Wydawnictwo WAM.
- Kiszka, M. (2023). Czym jest dzieciństwo? Pedagogiczne podejście do badań nad dzieciństwem. Kultura i Edukacja, 3(141), 28–42.DOI: 10.15804/kie.2023.03.02
- Klus-Stańska, D. & Nowicka, M. (2005). Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej. WSiP.
- Lenzer G. (2002). Children’s Studies and the Human Rights of Children: Toward an Uniied Approach. In K. Alaimo & B. Klug (Eds.), Children as Equals. Exploring the Rights of the Child. University Press of America.
- Maciejewska-Mroczek, E. & Reimann, M. (2018). Kodeks dobrych praktyk w badaniach z dziećmi. O potrzebie tworzenia zasad prowadzenia badań z udziałem dzieci. Miscellanea Anthropologica et Sociologica, 18(3), 11–23.
- Matyjas, B. (2008). Dzieciństwo w kryzysie: Etiologia zjawiska. Wydawnictwo Akademickie Żak
- Matyjas, B. (2022). Dziecko i dzieciństwo we współczesnym dyskursie pedagogiki społecznej. Wychowanie w Rodzinie, XXVII(2), 17–30.
- Michalak, M. (red.) (2018). Prawa dziecka wczoraj, dziś i jutro—perspektywa korczakowska, vol. 1. Biuro Rzecznika Praw Dziecka.
- Ornacka, K. (2011). Społeczny fenomen dzieciństwa—na podstawie badań przeprowadzonych wśród dzieci. In K. Frysztacki, M. Nóżka, & M. Smagacz-Poziemska (Eds.), Dzieci ulicy: procesy marginalizacji i automarginalizacji nieletnich (p. 7–28). Uniwersytet Jagielloński.
- Segiet, K. (2011). Dziecko i jego dzieciństwo w perspektywie naukowego poznania i doświadczania rzeczywistości. Studium pedagogiczno-społeczne. Wydawnictwo Naukowe UAM.
- Smolińska-Theiss, B. (2000). Dziecko główny bohater konwencji. In J. Bińczycka (Ed.), Humaniści o prawach dziecka. Oficyna Wydawnicza Impuls.
- Smolińska-Theiss, B. (2013). Korczakowskie narracje pedagogiczne. Oficyna Wydawnicza Impuls.
- Szczepska-Pustkowska, M. (2011). Od filozofii dzieciństwa do dziecięcej filozofii życia. Casus władzy (i demokracji). Oficyna Wydawnicza Impuls.
- Śliwerski, B. (2020). Badania nad małym dzieckiem i dzieciństwem. Konteksty Pedagogiczne, 2(15), 9–24.
- Zwiernik, J. (2007). Dzieci mają głos: O niektórych sposobach badania dzieciństwa. In E. Kurantowicz & M. Nowak-Dziemianowicz (Eds.), Narracja—krytyka—zmiana: Praktyki badawcze we współczesnej pedagogice (p. 127–136). Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP.
- Zwiernik, J. (2015). Podejścia badawcze w poznawaniu wiedzy dziecka. Teraźniejszość— Człowiek—Edukacja, 18, 1(69), 81–103.
- Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (1989). Dz.U.1991.120.526.https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=wdu19911200526