References
- Andreotti V. (2006), Soft versus critical global citizenship education, Development Education: Policy & Practice, 3, 40–51.
- Andreotti V. (2011), “Global Education, Social Change and Teacher Education: The importance of Theory”, Becoming a Global Citizen, 16–30, Espoo: GENE.
- Apostolides A. (2016), Global Inequality: Drivers and Challenges, in Development Education in Theory and Practice, Unidev, 81–94.
- Bourn D. (2014a), The theory and practice of development education: a pedagogy for global social justice, London and New York: Routledge.
- Bourn D. (2014b), What is meant by Development Education?, Sinergias, 1, 7–23.
- Bourn D. (2016), Global learning and the school curriculum, Management in Education, 3 (30).
- Collin M. (2009), What is ‘poverty porn’ and why does it matter for development, Aid Thoughts, Retrieved from http://aidthoughts.org/?p=69.
- Concord (2006), Code of conduct, Retrieved from https://concordeurope.org/wp-content/uploads/2012/09/DEEEP-BOOK-2014-113.pdf.
- Concord (2018), Global Citizenship Education in Europe: How Much Do We Care?, Brussels: CONCORD Europe, Retrieved from https://concordeurope.org/wp-content/uploads/2018/03/CONCORD_GCE_FundingReport_2018_online.pdf.
- Gontarska M., Kielak E., Huminiak A., Kucińska A., Qandil M. (2015), Jak mówić o większości świata? Jak rzetelnie informować o krajach globalnego Południa?, Warsaw: Instytut Globalnej Odpowiedzialności.
- Gontarska, M., Kuleta-Hulboj, M. (2015), Wprowadzenie: Edukacja globalna. Polskie konteksty i inspiracje, in M. Kuleta--Hulboj i M. Gontarska (Eds.), Edukacja globalna. Polskie konteksty i inspiracje, 4–15, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
- Gordon D. (2005), Indicators of Poverty and Hunger, New York: Youth Development Indicators, Retrived from http://www.poverty.ac.uk/sites/default/files/indicators-of-poverty-and-hunger_UNpoverty.pdf
- Grupa Zagranica (2011), Report on the Multi-Stakeholder Process on Global Education, Warsaw: Grupa Zagranica, Retrived from http://zagranica.org.pl/sites/zagranica.org.pl/files/attachments/Dokumenty/Ministerialne/raport_z_procesu_miedzysektorowego_eg.pdf.
- Hicks D. (2003), Re-Examining the Future: The Challenge for Citizenship Education, Educational Review, 3 (55).
- Jasikowska K., Klarenbach M., Lipska-Badoti G., Łuczak R. (2015), Edukacja globalna. Poradnik metodyczny dla nauczycieli II, III i IV etapu edukacyjnego, Warsaw: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
- Jasikowska, K. (2015), Po co nam edukacja globalna?, in: M. Kuleta-Hulboj i M. Gontarska (Eds.), Edukacja globalna. Polskie konteksty i inspiracje, 16–38, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
- Jasikowska K., (2018), Zmieniając świat! Edukacja globalna między zyskiem a zbawieniem, Kraków, Impuls.
- Koktsides P. (2016), Poverty: Who, Where and Why?, w: Development Education in Theory and Practice, Unidev, 59–80.
- Kostyło Piotr (2008), Teorie ubóstwa i pomoc społeczna, Teraźniejszość, Człowiek, Edukacja, 4, 47–65.
- Kuleta-Hulboj M. (2015), Kilka uwag o heterogeniczności edukacji globalnej, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 1, 67–80.
- Lister R. (2007), Bieda, Warsaw: Sic!
- Mesa M. (2011), Evolution and Future Challenges of Development Education, Global Education Research, 0, 141–160.
- Nowaczyk M., Świderek G., Karbowiak M., (2014) Edukacja globalna dla najmłodszych. Pakiet edukacyjny dla szkół podstawowych i przedszkoli, Łódź: Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła”.
- Oxfam (2019), Public good or private wealth?, Oxford: Oxfam GB, Retrieved from https://www.oxfam.org.nz/sites/default/files/reports/Public%20Good%20or%20Private%20Wealth%20-%20Oxfam%202019%20-%20Full%20Report.pdf.
- Oxford Poverty and Human Development Initiative (2018), Global Multidimensional Poverty Index 2018: The Most Detailed Picture To Date of the World’s Poorest People, Oxford: University of Oxford, Retrived from https://ophi.org.uk/wp-content/uploads/G-MPI_2018_2ed_web.pdf.
- Panek T. (2009), Ubóstwo i nierówności: dylematy pomiaru, in: J. Czapiński i T. Panek (Eds), Warunki i jakość życia Polaków, Warsaw: Rada Monitoringu Społecznego, 310–319.
- Rudnicki P. (2015), Edukacja globalna w polskich szkołach, czyli refleksje nad pozaformalną zmianą w oświacie w trzech ujęciach, in: M. Kuleta-Hulboj i M. Gontarska (Eds), Edukacja globalna. Polskie konteksty i inspiracje, 60–90, Wrocła: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
- Scheunpflug A., Asbrand B. (2006), Global Education and Education for Sustainability, Alberta Jorunal of Educational Research, 3 (53).
- World Bank (2019), Country and Lending Groups, Retrieved from https://datahelpdesk.worldbank.org/knowledgebase/articles/906519.