References
- Adawiah, R & Esa, N 2012, ‘Teachers Knowledge of Education for Sustainable Development’, 1th International Annual Symposium on Sustainability Science and Management Terengganu, Malaysia.
- Angiel, J, Pokojska, P & Pokojski, W 2017, ‘Szanse, cele i możliwości edukacji ekologicznej nauczycieli z wykorzystaniem mediów i webGIS’ [Chances, goals and opportunities for environmental education teachers with the use of the media and webGIS], Edukacja ustawiczna dorosłych no. 2, pp. 52–62.
- Baker, TR 2015, ‘WebGIS in Education’ in Geospatial Technologies and Geography Education in a Changing World. Geospatial Practices and Lessons Learned eds O Muñiz Solari, A Demirci & J Schee, Springer, pp.105–116.
- Batorczak, A (ed.), 2017, ‘Rozwój zrównoważony na co dzień’ [Sustainable development every day], Uniwersyteckie Centrum Badań nad Środowiskiem Przyrodniczym, Warszawa, 2017, pp. 4–5 & 52–55.
- Dube, C 2017,‘The Uptake of Education for Sustainable Development in Geography Curricula in South African Secondary Schools’ in Schooling for Sustainable Development in Africa eds H Lotz-Sisitka, O Shumba, J Lupele & D Wilmot, Schooling for Sustainable Development. Springer, Cham, pp. 93–105.
- Earth Summit Agenda 21. The United Nations programme of action from Rio United Nations Department of Public Information. 1994. Available from: <https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/Agenda21.pdf> [14 January 2018].
- Ekspertyza dotycząca edukacji dla zrównoważonego rozwoju w Polsce. Raport końcowy 2012 [Expertise on education for sustainable development in Poland. Final report]. ITTI, Poznań.
- Kalinowska, A 2010, ‘Rola studiów ochrony środowiska w upowszechnianiu międzynarodowych inicjatyw edukacyjnych ONZ [The role of environmental protection studies in dissemination of international UN educational initiatives], in Ochrona środowiska w programach studiów przyrodniczych [Environmental protection in natural science programs] eds B Gabryś & G Gabryś, Uniwersytet Zielonogórski, pp. 7–17.
- Kalinowska, A & Batorczak, A 2015, ‘Universities for sustainability – New challenges from the perspective of the University of Warsaw’, Environmental & Socio–economic Studies vol. 3, no. 1, pp. 26–34.
- Kalinowska, A, Szkop, Z & Wiśniewski, R 2016, ‘A comparative study of environmental awareness among st udents pursuing Bachelor’s studies in selected academic fields at the University of Warsaw, Poland’, Environmental & Socioeconomic Studies vol. 4, no. 2, pp. 17–25.
- Korevaar, W & Schee, VD 2004, ‘Modern aardrijkskundeonderwijs met GIS op de kaartgezet’ [Modern geography education using GIS has been put on the map], Geografie [GEOGRAPHY], vol. 13, no. 9, pp. 44–46.
- Lenart, W & Kafel, K 1996, ‘Rozwój zrównoważony w edukacji szkolnej. Jak nauczać zgodnie y ideami Szczytu Ziemi’ [Sustainable development in school education. How to teach according to the ideas of the Earth Summit], WSiP, Warszawa.
- Lewandowski, W & Ostaszewska, K 2005, ‘Edukacja ekologiczna w kształceniu geografów na Uniwersytecie Warszawskim’ [Ecological education in geography education at the University of Warsaw], in Edukacja a zrównoważony rozwój w jednoczącej się Europie [Education and sustainable development in a unifying Europe] eds E Rydz & A Kowalak, Słupsk, pp. 141–144.
- Little, A & Green, A 2009, ‘Successful globalisation, education and sustainable development’. International Journal of Educational Development vol. 29, no. 2, pp. 166–174.
- Mularczyk, M 2005, ‘Edukacja środowiskowa w szkole podstawowej w świetle wypowiedzi nauczycieli przyrody’ [Environmental education in primary school in the light of the statements of nature teachers] in Edukacja a zrównoważony rozwój w jednoczącej się Europie [Education and sustainable development in a unifying Europe] eds E Rydz & A Kowalak, Słupsk, pp. 131–137.
- Nwufor, K, Izuagba, A, Adaku, A & Ifegbo, PC 2017, ‘Achieving Sustainable Development Goals for National Development: Teachers’ Knowledge’ Nigerian Academy of Education.
- Olbrycht, K 2009 ‘O roli przykładu, wzoru, autorytetu i mistrza w wychowaniu osobowym’ [About the role of the example, pattern, authority and master in personal education], A Marszałek, Toruń, pp. 7–15.
- Podstawa programowa. Edukacja przyrodnicza 2008, [Core curriculum, Environmental Education], Ministry of National Education, Warszawa.
- Podstawa programowa kształcenia ogólnego - geografia - klasy V-VIII [Curriculum of general education - geography–classes]. Available from: <https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/11/geografia-podstawa.pdf> [16 January 2018].
- Pokojski, W, Angiel, J & Pokojska, P 2018, ‘Importance of digital spatial data in environmental education’, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa [ Biological and Environmental Education] no. 1, pp. 34–38.
- Rahim, ST, Kougen, Z, Saidu, T & Yunhe, P, 1999, ‘Capabilities of Multimedia GIS’ Science Press vol. 9, no. 2, pp. 159–165.
- Sadoń-Osowiecka, T 2005, ‘Jak na lekcjach geografii uczę myślenia ekologicznego’ [As in geography lessons, I teach ecological thinking] in Edukacja a zrównoważony rozwój w jednoczącej się Europie [Education and sustainable development in a unifying Europe] eds E Rydz & A Kowalak, Słupsk, pp. 169–173.
- UN Decade of Education for Sustainable Development Available from: <http://www.unesco.pl/edukacja/dekada-edukacji-nt-zrownowazonego-rozwoju/unesco-a-zrownowazony-rozwoj/> [15 September 2017].
- University of Warsaw Theses Archive Available from: <https://apd.uw.edu.pl/?_s=1> [15 January 2018].
- Wójtowicz, B 2010, ‘Geografa, rozwój zrównoważony, edukacja ekologiczna’ [Geography, sustainable development, environmental education], WNUP Kraków.
- Yap, LY, Tan, GCI, Zhu, X & Wettasinghe, MC 2008, ‘An Assessment of The Use of Geographical Information Systems (GIS) in Teaching Geography In Singapore Schools’. Journal of Geography vol. 107, no. 2, pp. 52–60.