DE KNOP Sabine – DIRVEN, René: By way of introduction. In: Cognitive Approaches to Pedagogical Grammar. Eds. S. de Knop – T. de Rycker. Berlin – New York: Mouton de Gruyter, 2008, s. 1 – 7.
ELLIS, Nick – CADIERNO, Teresa: Constructing a second language. Introduction to the special section. In: Annual Review of Cognitive Linguistics, 2009, č. 7, s. 111 – 139.<a href="https://doi.org/10.1075/arcl.7.05ell" target="_blank" rel="noopener noreferrer" class="text-signal-blue hover:underline">10.1075/arcl.7.05ell</a>
ESKILDSEN, Søren W. – CADIERNO, Teresa: Advancing usage-based approaches to L2 studies. In: Usage-Based Perspectives on Second Language Learning. Eds. T. Cadierno – S. W. Eskildsen. Berlin: Walter de Gruyter 2015, s. 19 – 48.<a href="https://doi.org/10.1515/9783110378528-003" target="_blank" rel="noopener noreferrer" class="text-signal-blue hover:underline">10.1515/9783110378528-003</a>
GIBBS, Raymond W., Jr. (ed.): The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought. Cambridge: Cambridge University Press 2008. 550 s.<a href="https://doi.org/10.1017/CBO9780511816802" target="_blank" rel="noopener noreferrer" class="text-signal-blue hover:underline">10.1017/CBO9780511816802</a>
HEINE, Bernd – NARROG, Heiko: Introduction. In: The Oxford Handbook of Linguistic Analysis. Eds. B. Heine – H. Narrog. Oxford: Oxford University Press 2010, s. 1 – 25.<a href="https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199544004.001.0001" target="_blank" rel="noopener noreferrer" class="text-signal-blue hover:underline">10.1093/oxfordhb/9780199544004.001.0001</a>
IMRÉNYI, András: Az elemi mondat viszonyhálózata [Sieť vzťahov v elementárnej vete]. In: Nyelvtan. Ed. G. Tolcsvai Nagy. Budapest: Osiris 2017, s. 664 – 760.
KASPER, Gabriele – WAGNER, Johannes: A conversation-analytic approach to second language acquisition. In: Alternative approaches to second language acquisition. Ed. D. Atkinson. New York: Taylor & Francis 2011, s. 117 – 142.
KEMMER, Suzanne – BARLOW, Michael: Introduction: A usage-based conception of language. In: Usage-Based Models of Language. Eds. M. Barlow – S. Kemmer. Stanford – California: CSLI Publications 2000, s. vii – xxviii.
LANTOLF, James P.: Second culture acquisition: Cognitive considerations. In: Culture in Second Language Teaching and Learning. Ed. E. Hinkel. Cambridge: Cambridge University Press 1999, s. 28 – 46.
TÁTRAI, Szilárd: Bevezetés a pragmatikába. Funkcionális kognitív megközelítés [Úvod do pragmatiky. Funkčne kognitívny prístup]. Budapest: Tinta Kiadó 2011. 234 s.
TOMASELLO, Michael: The Cultural Origins of Human Cognition. Cambridge Ma: Harvard University Press 1999. 248 s.<a href="https://doi.org/10.4159/9780674044371" target="_blank" rel="noopener noreferrer" class="text-signal-blue hover:underline">10.4159/9780674044371</a>
VANČO, Ildikó: A határon túli magyar tannyelvű és magyar tematikájú közoktatás [Školstvo s vyučovacím jazykom maďarským a maďarskou tematikou za hranicami Maďarska]. In: A magyar nyelv jelene és jövője. Ed. G. Tolcsvai Nagy. Budapest: Gondolat Kiadó, s. 357 – 430.
VANČO, Ildikó: A szlovák nyelvi készségek kialakítása a szlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák alsó tagozatán [Rozvoj kompetencií v slovenskom jazyku na prvom stupni základných škôl s vyučovacím jazykom maďarským na Slovensku]. In: Magyar Nyelvőr, 2019, roč. 143, č. 2, s. 138 – 150.
VANČO, Ildikó – KOZMÁCS, István (eds.): Language learning and teaching: State language teaching for minorities. Nitra: Univerzita Konštantina Filozofa v Nitre, 2015. s. 168.
ZLATEV, Jordan: Spatial Semantics. In: The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics. Eds. D. Geeraerts – H. Cuyckens. Oxford: Oxford University Press 2007, s. 318 – 348.