Students’ Views on Parental Support for Creativity
References
- Aperio. (2025). Umění slaďovat práci a rodinu. Společnost pro zdravé rodičovství. Retrieved from https://www.aperio.cz/clanky/umeni-sladovat-praci-a-rodinu
- Belz, H., & Siegrist, M. (2001). Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení a hry. Praha: Portál.
- Brabcová, Š., & Korychová, M. (2025). Velikost českých domácností se zmenšuje. Statistika & My. Retrieved from https://statistikaamy.csu.gov.cz/velikost-ceskychdomacnosti-se-zmensuje
- Byčkovský, P., & Kotásek, J. (2004). Nová teorie klasifikování kognitivních cílů ve vzdělávání: revize Bloomovy taxonomie. Pedagogika, 54, 227-242.
- Corazza, G. E. (2016). Potential originality and effectiveness: The dynamic definition of creativity. Creativity Research Journal, 28(3), 258-267. https://doi.org/10.1080/10400419.2016.1195627
- Creely, E., & Henriksen, D. (2025). Towards a unified approach to creativity in education: Integrating Whitehead and Dewey. Creativity. Theories-Research-Application, 12(1), 48-74.
- Čermáková, A. (2025). Paradigma vztahů „Rodiče a děti”. Retrieved from https://www.newhumanacademy.com/cs/blog/paradigma-vztahu-rodice-a-deti
- ČŠI. (2024). Odklady povinné školní docházky – aktualizovaná data. Retrieved from https://www.csicr.cz/cz/Aktuality/Odklad-povinne-skolni-dochazky
- Dacey, J. S., & Lennon. K. H. (2000). Kreativita. Praha: Grada Publishing.
- Doležalová, H. (2024). Vliv rodinného prostředí na vzdělávání. Retrieved from https://www.prahaskolska.eu/vliv-rodinneho-prostredi-na-vzdelavani/
- Domino, G. (1979). Creativity and home environment. Gifted Child Quarterly, 23(4), 818-828.
- Einonová, D. (2002). Naše dítě. Rozvoj tvořivosti. Havlíčkův Brod: Fragment.
- Fichnová, K., & Szobiová, E. (2012). Rozvoj tvořivosti a klíčových kompetencí dětí. Praha: Portál.
- Habart, T. (2019). Výzkum postojů rodičů ke školství. Vzdělání rodičů výrazně ovlivňuje jejich očekávání od školy. Člověk v tísni. Retrieved from https://www.clovekvtisni.cz/vyzkum-postoju-rodicu-ke-skolstvi-vzdelani-rodicu-vyrazne-ovlivnuje-jejichocekavani-od-skoly-5736gp
- Helus, Z. (2015). Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada.
- Henriksen, D., Richardson, C., & Mehta, R. (2017). Design thinking: A creative approach to educational problems of practice. Thinking Skills and Creativity, 26, 140-153. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.10.001
- Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond big and little: The four c model of creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1-12. https://doi.org/10.1037/a0013688
- Klinger, E. (1969). Development of imaginative behavior: Implications of play for a theory of fantasy. Psychological Bulletin, 72(4), 277-298. https://doi.org/10.1037/h0028065
- Li, Z., Li, Z. Y., & Li, Q. (2025). The impact of family environment, optimism, and empathy on students’ creativity. Personality and Individual Differences, 236, 113019. https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.113019
- Lin, X., Yang, W., Xie, W., & Li, H. (2023). The integrative role of parenting styles and parental involvement in young children’s science problem‑solving skills. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1096846
- Liu, G., Zhang, S., Zhang, J., Lee, C., Wang, Y., & Brownell, M. (2013). Autonomous motivation and Chinese adolescents’ creative thinking: The moderating role of parental involvement. Creativity Research Journal, 25(4), 446-456. https://doi.org/10.1080/10400419.2013.843401
- Majerčíková, J., & Rebendová, A. (2017). Edukace v mateřské škole v perspektivě rodičů vysokoškoláků. E-Pedagogium, 3, 65-77. Retrieved from https://e-pedagogium.upol.cz/pdfs/epd/2017/03/07.pdf
- Maříková, T. (2018). Genetika v širších souvislostech. Plzeň: Starý most.
- Matějček, Z. (2008). Co malé děti nejvíce potřebují. Praha: Portál.
- Matějček, Z. (2013). Co, kdy a jak ve výchově dětí. Praha: Portál.
- Matějček, Z. (2015). Co děti potřebují nejvíc. Praha: Portál.
- Matějček, Z. (2017). Rodiče a děti. Praha: Vyšehrad.
- Matějů, P. (2011). Nerovné šance na vzdělání. Praha: Academia.
- Miller, B. C., & Gerard, D. (1979). Family influences on the development of creativity in children: An integrative review. The Family Coordinator, 28(3), 295-312. https://doi.org/10.2307/581942.
- Mrkva, K., Travers, M., & Van Boven, L. (2018). Simulational fluency reduces feelings of psychological distance. Journal of Experimental Psychology: General, 147(3), 354.
- MŠMT. (2001). Revize Bloomovy taxonomie edukačních cílů. Retrieved from aplikace.msmt.cz/doc/NHRevizeBloomovy taxonomieedukace.doc
- Müller, S., & Pietzner, V. (2020). Comparative study of divergent thinking among participants in a German science competition and pupils in a control group. Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(10), 1-16. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1284793.pdf
- Oates, T. (2010). Could Do Better. Cambridge: Cambridge Assessment.
- Pekařová, L. (2006). Jak žít a nezbláznit se. Praha: Poznání.
- Pekařová, L. (2014). S.O.S. Praha: Poznání.
- Piaget, J., & Inhelder, B. (2014). Psychologie dítěte. Praha: Portál.
- Průcha. J. (2004). Psychologie myšlení a řeči. Výbor z díla L. S. Vygotského. Praha: Portál.
- Sawyer, R. K., John-Steiner, V., Moran, S., Sternberg, R. J., Feldman, D. H., Nakamura, J., & Csikszentmihalyi, M. (2003). Creativity and Development. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195149005.001.0001
- Smare, Z., & Elfatihi, M. (2024). A systematic review on factors influencing the development of children’s creativity. Journal of Childhood, Education & Society, 5(2). https://doi.org/10.37291/2717638X.202452371
- Šlechtová, H. (1991). Rodinná socializace. Červený Kostelec: Pavel Mervart.
- Šmelová, E. (2013). Zóna nejbližšího vývoje jako ukazatel rozvoje schopností dítěte předškolního věku. Časopis Pro Technickou a Informační Výchovu. Retrieved from https://jtie.upol.cz/pdfs/jti/2013/02/04.pdf
- Taylor, I. A. (Ed.) (2017). Perspectives in Creativity. New York: Routledge.
- Wallas, G. (1926). The Art of Thought. New York: Harcourt, Brace & Company.
- Woessmann, L. (2009). International evidence on school tracking: A review. Journal for Institutional Comparisons, 7(1), 26-34.
- Wu, Y. S., Wu, Y. B., Chong, D. H., & Zhang, W. (2021). The promotion of creativity of vocational college students: The role of parent-child relationship, emotional intelligence, and grit. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.765444
DOI: https://doi.org/10.2478/atd-2026-0017 | Journal eISSN: 2585-7444
Language: English
Page range: 130 - 144
Submitted on: Oct 19, 2025
Accepted on: Mar 24, 2026
Published on: Jun 13, 2026
Published by: DTI University
In partnership with: Paradigm Publishing Services
Publication frequency: 3 issues per year
Keywords:
Related subjects:
© 2026 Helena Vomáčková, Barbora Lanková, Alena Černíková, published by DTI University
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 License.