References
- Bajtoš, J. (2007). Kapitoly zo všeobecnej didaktiky. Košice: Equilibria.
- Bajtoš, J., & Orosová, R. (2011). Mikrovyučovanie v pregraduálnej príprave učiteľov. Košice: UPJŠ.
- Bajtoš, J. (2013). Didaktika vysokej školy. Bratislava: Iura Edition.
- Čáp, J., & Mareš, J. (2001). Psychologie pro učitele. Prague: Portál.
- Čapek, R. (2015). Moderní didaktika. Prague: Grada Publishing, a.s.
- Duffy, P., & Bruns, A. (2006). The use of blogs, wikis and RSS in education: A conversation of possibilities. QUT ePrints. Retrieved from http://eprints.qut.edu.au/archive/0005398/01&ú5398.pdf
- Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth, and Crisis. New York: Norton and Company.
- Kropáč, J. (2002). Dovednost – základní pojem didaktiky technických předmětů. E-Pedagogium, 2(2), 13-18. Retrieved from http://epedagog.upol.cz/eped2.2002/clanek02.htm
- Kubányiová, M. (2005). Sústreďme reformu na učiteľa. SME, April 16,12.
- Marks, I. (2014). Formative (classroom) assessment techniques. Acta Technologica Dubnicae, 1(4), 46-50. https://doi.org/10.1515/atd-2015-0012
- Petty, G. (2013). Moderní vyučování. Prague: Portál.
- Podlahová, L. et al. (2012). Didaktika pro vysokoškolské učitele. Prague: Grada Publishing, a.s.
- Slavík, M. et al. (2012). Vysokoškolská pedagogika. Prague: Grada Publishing, a.s.
- Švec, Š. (2002). Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava: IRIS.
- Turek, I. (2004). Kompetencie a štandardy učiteľského povolania v informačnej spoločnosti. Acta humanica, 1, 9-26.
- Turek, I. (2008). Didaktika. Bratislava: Iura Edition.
- Zelina, M. (2006). Kvalita školy a mikrovyučovacie analýzy. Bratislava: Vydavateľstvo Poľana.