Research Designs of Subject-Matter Teaching and Learning
By:
References
- Abraham, U., & Rothgangel, M. (2017). Fachdidaktik im Spannungsfeld von „Bildungswissenschaft“ und „Fachwissenschaft. In H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel, & H. J. Vollmer (Eds.), Allgemeine Fachdidaktik (pp. 15–21). Waxmann.
- Baumert, J. (2002). Deutschland im internationalen Bildungsvergleich. In N. Killius (Ed.), Edition Suhrkamp: Vol. 2289. Die Zukunft der Bildung (pp. 100–150). Suhrkamp.
- Baumert, J., & Kunter, M. (2006). Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 9(4), 469–520.10.1007/s11618-006-0165-2
- Bayrhuber, H. (Ed.). (2011). Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken. Waxmann.
- Bayrhuber, H., Abraham, U., Frederking, V., Jank, W., Rothgangel, M., & Vollmer, H. (Eds.). (2017). Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Waxmann.
- Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40.10.3316/QRJ0902027
- Card, D. E., & Ashenfelter, O. (2011). Handbook of labor economics. North-Holland.
- Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE.
- DeForge, B. R. (2010). Research Design Principles. In N. J. Salkind (Ed.), Encyclopedia of research design (pp. 1252–1258). SAGE.
- Gesellschaft für Fachdidaktik. (2015). Formate Fachdidaktischer Forschung: Definition und Reflexion des Begriffs. http://www.fachdidaktik.org/wordpress/wp-content/uploads/2015/09/GFD-Positionspapier-18-Formate-Fachdidaktischer-Forschung.pdf
- Gorard, S. (2013). Research Design: Creating Robust Approaches for the Social Sciences. SAGE Publications, Inc.10.4135/9781526431486
- Habermas, J. (1986). Erkenntnis und Interesse. Suhrkamp, Suhrkamp.
- Helsper, W. (2002). Lehrerprofessionalität als antinomische Handlungsstruktur. In M. Kraul, W. Marotzki, & C. Schweppe (Eds.), Biographie und Profession (pp. 64–102). Klinkhardt.
- Hericks, U., & Stelmaszyk, B. (2010). Professionalisierungsprozesse während der Berufsbiographie. In T. Bohl & W. Helsper (Eds.), Handbuch Schulentwicklung: Theorie, Forschungsbe-funde, Entwicklungsprozesse, Methodenrepertoire (pp. 231–237). Klinkhardt.
- Indrayan, A. (2020). Research methods for medical graduates. CRC Press, Taylor & Francis Group.
- Komorek, M., & Prediger, S. (2013). Der lange Weg zum Unterrichtsdesign: Zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme. Waxmann
- Krüger, D., Parchmann, I., & Schecker, H. (Eds.). (2014). Lehrbuch. Methoden in der naturwis-senschaftsdidaktischen Forschung. Springer Spektrum.10.1007/978-3-642-37827-0
- Lange, H. (2014). Sportdidaktik und Sportpädagogik: Ein fachdidaktischer Grundriss. Oldenbourg.10.1524/9783486763836
- Leavy, P. (2017). Research design: Quantitative, qualitative, mixed methods, arts-based, and community-based participatory research approaches. The Guilford Press.
- Leimgruber, S., & Ziebertz, H.–G. (2010). Religionsdidaktik als Wissenschaft. In G. Hilger, S. Leimgruber, & H.-G. Ziebertz (Eds.), Religionsdidaktik: Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf (pp. 27–40). Kösel.
- Leuders, T. (2015). Empirische Forschung in der Fachdidaktik: Eine Herausforderung für die Professionalisierung und die Nachwuchsqualifizierung. Beiträge zur Lehrerbildung, 33(2), 215–234.
- Lodico, M. G., Spaulding, D. T., & Voegtle, K. H. (2010). Methods in educational research: From theory to practice. Laureate Education, Inc.; John Wiley & Son, Inc.
- Miller, D. C., & Salkind, N. J. (2002). Handbook of research design & social measurement (6. ed.). Sage Publ.10.4135/9781412984386
- Niederberger, M., & Renn, O. (2019). Delphi-Verfahren in den Sozial- und Gesundheitswissen-schaften: Konzept, Varianten und Anwendungsbeispiele. Springer.
- Petrik, A. (2016). Formate fachdidaktischer Forschung in der politischen Bildung. Wochenschau Verlag.
- Prediger, S., Gravemeijer, K., & Confrey, J. (2015). Design research with a focus on learning processes: an overview on achievements and challenges. ZDM, 47(6), 877–891.10.1007/s11858-015-0722-3
- Riegel, U. (2019). Religionspädagogik als wissenschaftliche Disziplin. In B. Göcke & L. V. Ohler (Eds.), Katholische Disziplinen und ihre Wissenschaftstheorien (pp. 245–278). Aschendorff.
- Riegel, U. & Rothgangel, M. (2020a). Formate religionsdidaktischer Forschung. In U. Kropac & U.Riegel (Eds.). Handbuch Religionsdidaktik (pp. 483-493). Kohlhammer.
- Riegel, U., & Rothgangel, M. (2020b). Das „Format fachdidaktischer Forschung“ als heuristischer Begriff und seine religionsdidaktische Bedeutung. Theo-Web. Zeitschrift Für Religions-pädagogik, 19(1), 2–16.
- Rolle, C. (2012). Vom Umgang mit Theorie in der fachdidaktischen Forschung. In J. Knigge & A. Niessen (Eds.), Musikpädagogisches Handeln: Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen (pp. 337–343). Verl. Die Blaue Eule.
- Rothgangel, M. (2012). Was ist Religionspädagogik? Eine wissenschaftstheoretische Orientie-rung. In M. Rothgangel, G. Adam, & R. Lachmann (Eds.), Religionspädagogisches Kompendium (7th ed., pp. 13–34). Vandenhoeck & Ruprecht.
- Rothgangel, M. (2020). 17 Fachdidaktiken im Vergleich: Ergebnisse und Perspektiven. In M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank, & H. J. Vollmer (Eds.), Lernen im Fach und über das Fach hinaus: Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich (pp. 469–577). Waxmann.
- Rothgangel, M., and Vollmer, J. (2020). Towards a Theory of Subject-Matter Didactics. Research in Subject-Matter Teaching and Learning (RISTAL), 3, 126-151.
- Rothgangel, M., & Ziebertz, H.–G. (2013). Religiöse Bildung an Schulen in Deutschland. In M. Jäggle, M. Rothgangel, & T. Schlag (Eds.), Religiöse Bildung an Schulen Europas: Teil 1: Mitteleuropa (pp. 41–68). V & R Unipress.
- Schambeck, M., & Riegel, U. (Eds.). (2018). Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung. Herder.
- Schecker, H., Parchmann, I., & Krüger, D. (2014). Formate und Methoden naturwissenschafts-didaktischer Forschung. In D. Krüger, I. Parchmann, & H. Schecker (Eds.), Lehrbuch. Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung (pp. 1–15). Springer Spektrum.10.1007/978-3-642-37827-0_1
- Schröder, B. (2012). Religionspädagogik. Neue theologische Grundrisse. Mohr Siebeck.
- Spector, P. E. (1981). Research designs. Sage Publ.10.4135/9781412985673
- Tillmann, K.– J. (2016). Empirische Bildungsforschung in der Kritik – ein Überblick über Themen und Kontroversen. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 19(S1), 5–22.10.1007/s11618-016-0705-3
- Vaus, D. A. de. (2010). Research design in social research (Reprinted.). SAGE.
- Weidner, V. (2015). Musikpädagogik und Musiktheorie: Systemtheoretische Beobachtungen einer problematischen Beziehung. Waxmann.
- Wiesemann, J., & Wille, F. (2014). Formate didaktischer Forschung zum Sachunterricht. www.widerstreit-sachunterricht.de
- Woppowa, J. (2018). Religionsdidaktik. Ferdinand Schöningh.10.36198/9783838549354
- Ziebertz, H.–G., & Simon, W. (Eds.). (1995). Bilanz der Religionspädagogik. Patmos.
DOI: https://doi.org/10.23770/rt1840 | Journal eISSN: 2616-7697
Language: English
Page range: 1 - 17
Published on: Jul 11, 2022
Published by: Gesellschaft für Fachdidaktik (GfD e.V.)
In partnership with: Paradigm Publishing Services
Publication frequency: 1 times per year
Related subjects:
© 2022 Ulrich Riegel, Martin Rothgangel, published by Gesellschaft für Fachdidaktik (GfD e.V.)
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 License.