At the Margins of Adult Education Research: Career Guidance for Migrants’ Learning in Sweden

Over the last decade, Sweden has experienced a substantial influx of migrants and demographic changes, resulting in every fifth Swedish inhabitant being foreign-born in 2024 (SCB, 2025). Against the background of this development, municipal adult education (MAE) plays an important role in facilitating migrants’ learning and integration into Swedish society. Therefore, this study focuses on Swedish MAE to explore which research themes dominated in 2014–2023 and to what extent as well as how migrants are addressed and how the role and function of career guidance (CG) emerge in such research. A scoping review of 78 articles mapped out three themes: adults in transitions, classroom practices and teachers’ profession, and governance and organisation of MAE. A further exploration of the themes reveals migrants are addressed as a group of research interest in half the studies, specifically in the themes of language education and competence, and classroom practices. However, the role and function of CG within research on MAE and in relation to migrants’ learning is fragmented. Very few studies mention CG and, if so, it is mostly peripherally addressed.

Abstrakt

Sverige har haft en kraftig inflyttning det senaste decenniet, tillsammans med demografiska förändringar över tid som resulterat i att var femte invånare i Sverige är utrikes född 2024 (SCB, 2025). Mot bakgrund av denna utveckling riktas fokus i denna studie mot kommunal vuxenutbildning (Komvux) som spelar en viktig roll för att underlätta migranters lärande och integration i det svenska samhället. Denna studie undersöker därför vilka forskningsteman som har dominerat forskning inom svenska kommunala vuxenutbildningens kontext det senaste decenniet, mellan 2014–2023, och i vilken utsträckning, och hur migranter adresseras i forskningen, samt hur studie- och yrkesvägledningens roll och funktion framträder i forskningen. En scoping review genomfördes där inledningsvis tre övergripande teman identifieras, baserat på 78 utvalda artiklar: vuxna i övergångar, klassrumspraktiker och lärares profession samt styrning och organisering av Komvux, tillsammans med flera underteman. En ytterligare undersökning av dessa teman visade att migranter explicit adresseras i hälften av studierna, särskilt inom temana som språkutbildning och språkkompetens samt klassrumspraktiker. Studie- och yrkesvägledningens roll och funktion inom forskning om svensk kommunal vuxenutbildning, och i relation till migranters lärande, är dock fragmenterad. Ett fåtal studier nämner studie- och yrkesvägledning, och när den tas upp nämns den mest i periferin.

Nyckelord: studie- och yrkesvägledning; vuxna i övergångar; migranter; Kommunal vuxenutbildning; Sverige; scoping review