References
- Allen, D. W. (1967). Micro-Teaching, a Description. Stranford University Press: ERIC.
- Altet, M. (2003). La ricerca sulle pratiche di insegnamento in Francia. Brescia: La Scuola, pp.142-143.
- Bonaiuti, G. (2013). Editoriale. Form@Re - Open Journal For Network Training, 12(79), 1-2. doi:10.13128/formare-12595
- Cescato, S., Bove, C., & Braga, P. (2015). Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici. Form@Re - Open Journal For Network Training, 15(2), 61-74. doi:10.13128/formare-17062
- Corazza, L. (2012). Il video, un mediatore per l’apprendimento. Form@ re-Open Journal per la formazione in rete, 12(79), 13-21.
- Falcinelli, F. & Gaggioli, C. (2016, March), Digital classroom and educational innovation. Paper presented at the 10th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain.
- Felisatti, E., & Tonegato, P. (2013). Il laboratorio di Microteaching nel Tirocinio OnLine per la formazione iniziale degli insegnanti. Form@Re - Open Journal For Network Training, 12(79), 64-70. doi:10.13128/formare-12602
- Galliani, L., & De Rossi, M. (Ed) (2014). Videoricerca e documentazione narrativa nella ricerca pedagogica. Modelli e criteri. Lecce-Rovato: Pensa Multimedia Editore.
- Giannandrea, L., Fedeli, L. & Fiorani, H. (2012). Ricerca pedagogica e strumenti tecnologici: le tecnologie stanno cambiando il modo di fare ricerca. Il futuro della ricerca pedagogica e la sua valutazione, Quaderni della rivista Education Sciences & Society, Roma, Armando Editore, 259-271.
- Laneve, C. (2005). Analisi della pratica educativa. Metodologia e risultanze della ricerca. Brescia: La Scuola, p. 6.
- Mantovani, S. (Ed) (1998). La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi. Milano: Edizioni Bruno Mondadori.
- Mazzucco, C. & Maniero S. (2014). La letteratura scientifica nel settore della videoricerca. Linee interpretative. In L. Galliani & M. De Rossi, Videoricerca e documentazione narrativa nella ricerca pedagogica. Modelli e criteri. (pp. 50-51). Lecce-Rovato: Pensa Multimedia Editore.
- Marazzi, A. (1998). Lo sguardo antropologico. Processi educativi e multiculturalismo. Roma: Carocci editore.
- Mortari, L. (2003). Apprendere dall’esperienza. Roma: Carocci.
- Mortari, L. (2009). Ricercare e riflettere. La formazione del docente professionista. Carocci: Roma.
- Paparella, N., & Santo, A. (1997). Pedagogia sperimentale. Lecce: Pensa Multimedia Editore.
- Santagata, R. (2010). L’analisi sistematica di lezioni videoregistrate. Un modello per la formazione degli insegnanti.
- Psicologia e scuola. Giunti, Nov-Dic. 2010, pp. 11-16.
- Santagata, R. (2013). Un modello per l’utilizzo del video nella formazione professionale degli insegnanti. Form@Re - Open Journal For Network Training, 12(79), 58-63. doi:10.13128/formare-12601
- Santagata, R., & Angelici, G. (2010). Studying the impact of the lesson analysis framework on preservice teachers’ abilities to reflect on videos of classroom teaching. Journal of Teacher Education, 61(4), 339-349.
- Schön, D.A., (2006). Il professionista riflessivo. Bari: Dedalo.
- Tacconi, G., & Gomez, G. (2013). Osservazione in classe e videoriprese come strumenti per lo sviluppo professionale dei docenti e la ricerca didattica. Note di metodo su un’esperienza in corso nella Provincia di Bolzano. Form@Re - Open Journal For Network Training, 12(79), 22-33. doi:10.13128/formare-12598
- van Es, E. A. (2010). Viewer Discussion Is Advised: Video Clubs Focus Teacher Discussion on Student Learning. Journal of staff development, 31(1), 54-58.