![Personal Deixis ja [I] and ty [you] in the Mother’s Speech Directed to a Child under Three Years Cover](https://sciendo-parsed.s3.eu-central-1.amazonaws.com/647209e2215d2f6c89db9a08/cover-image.jpg)
References
- ASLIN, Richard N. – WOODWARD, Julide Z. – LAMENDOLA, Nicholas P. – BEVER, Thomas G.: Models of word segmentation in fluent maternal speech to infants. In: From Signal to Syntax. Bootstrapping From Speech to Grammar in Early Acquisition. Eds. J. L. Morgan – K. Demuth. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 1996, s. 117 – 134.
- BALDWIN, Dare A.: Infants’ contribution to the achievement of joint reference. In: Child Development, 1991, roč. 62, č. 5, s. 875 – 890.10.1111/j.1467-8624.1991.tb01577.x
- BRESTOVIČOVÁ, Alexandra.: Prototypová lexika v reči matiek orientovanej na dieťa. In: Usta ad Albim BOHEMICA, 2013, roč. 13, č. 2, s. 10 – 18. Dostupné na: http://www.pf.ujep.cz/files/KBO/USTA/Usta_2013-2.pdf...
- BRESTOVIČOVÁ, Alexandra: Pronominá v reči matky orientovanej na dieťa. In: Registre jazyka a jazykovedy II. Na počesť Daniely Slančovej. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofická fakulta 2014, s. 61 – 68. Dostupné na: http://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Kesselova4
- DOMINEY, Peter – DODANE, Christelle: Indeterminacy in language acquisition: the role of child directed speech and joint attention. In: Journal of Neurolinguistics, 2004, roč. 17, č. 2 – 3, s. 121 – 145. Dostupné na: www.elsevier.com/locate/jneuroling10.1016/S0911-6044(03)00056-3
- KAPALKOVÁ, Svetlana – SLANČOVÁ, Daniela – BÓNOVÁ, Iveta – KESSELOVÁ, Jana – MIKULAJOVÁ, Marína: Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava: Slovenská asociácia logopédov 2010. 110 s.
- KARRASS, Jan – BRAUNGART-RIEKER, Julia M. – MULLINS, Jennifer – BURKE LEFEVER, Jennifer: Processes in language acquisition: the roles of gender, attention, and maternal encouragement of attention over time. In: Journal of Child Language, 2002, roč. 29, č.2, s. 519 – 543.10.1017/S0305000902005196
- KESSELOVÁ, Jana: Morfológia v komunikácii detí. Prešov: Vydavateľstvo Anna Nagyová 2003. 149 s.
- KESSELOVÁ, Jana: Konštruovanie egocentrizmu: pragmatika – gramatika – kognícia. 2016. (v tlači)
- KOPŘIVOVÁ, Tatjana – KOPŘIVA, Pavel – NOVÁČKOVÁ, Jana – NEVOLOVÁ, Dobromila: Respektovat a být respektován. Spirála 2008. 286 s.
- LAAKSO, Aarre – SMITH, Linda B.: Pronouns and verbs in adult speech to children: A corpus analysis. In: Journal of Child Language, 2007, roč. 34, č. 1, s. 725 – 763.10.1017/S0305000907008136
- MITROVÁ, Adela – SABOL, Ján – SLANČOVÁ, Daniela – ZIMMERMANN, Július: Realizácia suprasegmentálnych javov v reči orientovanej na dieťa. In: Slovenská reč, 2006, roč. 71, č. 1, s. 3 – 17.
- PENMAN, Robyn – CROSS, Toni – MILGROM-FIREDMAN, Jeannette – MEARES, Russel: Mothers‘ speech to prelingual infants: a pragmatic analysis. In: Journal of Child Language, 1983, roč. 10, č.1, s. 17 – 34.10.1017/S0305000900005109
- SLANČOVÁ, Daniela: Reč autority a lásky. Reč učiteľky materskej školy orientovaná na dieťa – opis registra. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofická fakulta 1999. 278 s.
- SLANČOVÁ, Daniela – ZAJACOVÁ, Stanislava: Komunikačný register ako prostriedok verbálnej socializácie dieťaťa. In: Jazyk a komunikácia v súvislostiach II. Ed. O. Orgoňová. Bratislava: Univerzita Komenského 2007, s. 153 – 163.
- SLANČOVÁ, Daniela: Pragmatické funkcie vo vývine rečovej činnosti (v prvých osemnástich mesiacoch života dieťaťa). In: Štúdie o detskej reči. Ed. D. Slančová. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofická fakulta 2008, s. 67 – 120.
- SLANČOVÁ, Daniela – SLANČOVÁ, Terézia: Reč pohybu, autority a súdržnosti. Pragmatická analýza trénerského komunikačného registra v komunikácii s hráčmi kolektívnych loptových hier staršieho školského veku. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Fakulta športu 2014. 282 s.
- Štúdie o detskej reči. Ed. D. Slančová. Jazykovedný zborník 33 (AFPh UP 193/275). Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofická fakulta 2008. 355 s.
- TODA, Sueko – FOGEL, Alan – KAWAI, Masatoshi: Maternal speech to three-month-old infants in the US and Japan. In: Journal of Child Language, 1990, roč. 17, č. 1, s. 279 – 294.10.1017/S0305000900013775