References
- Blaumeiser, H. (1996). Interpretative Methoden. In H. Hierdeis & T. Hug, Taschenbuch der Pädagogik (616-633). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
- European Commission. Entrepreneurship in education. Retrieved from http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/entrepreneurship_en
- European Commission/EACEA/Eurydice. (2016). Entrepreneurship Education at School in Europe. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Council. (2015). Council conclusions on entrepreneurship in education and training. EUR-Lex. Retrieved from http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=celex:52015XG0120(01)
- Franks, A., & Meteyard, J. (2007). Liminality: the transforming grace of in-between places. Pastoral Care Counsel, 61(3), 215-22.
- Gennep, A., van. (1997). Přechodové rituály. Systematické studium rituálů. Praha: Nakladatelství Lidové noviny.
- Goins, J. (2013). The in-between: Embracing the tension between now and the next big thing. Chicago: Moody Publishers.
- Gulbrandsen, M. (2005). “But Peter’s in it for the money” - the liminality of entrepreneurial scientists. VEST Journal for Science and Technology Studies, 18(1-2),49-75.
- Hanover Research. (2011). A Crosswalk of 21st Century Skills. Retrieved from http://www.hanoverresearch.com/wp-content/uploads/2011/12/A-Crosswalk-of-21st-Century-Skills-Membership.pdf
- Jůvová, A. et al. (2015). Reflection of Constructivist Theories in Current Educational Practice. Universal Journal of Educational Research, 3(5), 345-349. doi: 10.13189/ujer.2015.030506
- Jůvová, A. (2017). The Guerrilla Literacy Learners Project: Development of literacies through informal learning, Acta Educationis Generalis, 7(1), 82-92. doi: 10.1515/atd-2017-0005
- Kerlinger, F. N. (1972). Základy výzkumu chování. Praha: Academia.
- Malach, J. (2008). Výchova k podnikavosti a vysoké školy. Aula, 16(2), 41-62.
- Malach, J. (Ed.). (2007). Teach&ESPRIT. Rozvoj podnikavosti v přípravě učitelů odborného vzdělávání v evropských zemích. Příručka a materiály. Ostrava: PdF OU.
- Marešová, H., Rudolf, J., & Hladík, T. (2014). Výchova k podnikavosti. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
- Mayring, P. (1993). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
- Neumajer, O. (2014). Inovativní výukové aktivity pro rozvoj dovedností pro 21. století. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.
- Oxbridge Academy. Debate. Benefits of Speech & Debate. Retrieved from https://www.oapb.org/student-life/academic-teams-clubs-activities/debate
- Strauss, A., & Corbin, J. (1999). Základy kvalitativního výzkumu. Boskovice: Albert.
- Wagner, T. (2008). The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don’t Teach the New Survival Skills Our Children Need-and What We Can Do About It. New York: Basic Books.