References
- Adamírová, J. (2006). Hravá a zábavná výchova pohybem: Základy psychomotoriky. Praha: Komise zdravotní tělesné výchovy MR ČASPV.
- Anme, T., Shinohara, R., Sugisawa, Y., Tong, L., Tanaka, E., Watanabe, T., & Yamakawa, N. (2010). Gender differences of children’s social skills and parenting using interaction rating scale (IRS). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2, 260-268. doi: 10.1016/j.sbspro.2010.03.008
- Bednářová, J., & Šmardová, V. (2011). Diagnostika dítěte předškolního věku: Co by dítěmělo umět ve věku od 3 do 6 let. Brno: Computer Press, a.s.
- Blahutková, M. (2003). Psychomotorika. Brno: Masarykova univerzita.
- Boš, P., & Vágnerová, M. (2012). CATO. Bratislava: Psychodiagnostika, a. s.
- Caldarella, P., & Merrell, K. W. (1997). Common dimensions of social skills of children and adolescents: A taxonomy of positive behaviors. School Psychology Review, 26(2), 264-278. Retrieved from http://web.a.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=de55ed35-72d8-488f-a510-1526d9f97edd%40sessionmgr4009&hid=4201&bdata=Jmxhbmc9Y3Mmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=9708120314&db=a9h
- Cook, C. R., Gresham, F. M., Kern, L., Barreras, R. B., Thornton, S., & Crews, S. D. (2008). Social skills training for secondary students with emotional and/or behavioral disorders: A review and analysis of the meta-analytic literature. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 16(3), 131-144.10.1177/1063426608314541
- Čáp, J. (1997). Psychologie výchovy a vyučování. Praha: Karolinum.
- Dvořáková, H. (2011). Pohybové činnoti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
- Gillernová, I., Krejčová, L., Horáková Hoskovcová, S., Šírová, E., & Štětovská, I. (2012). Sociální dovednosti ve škole. Praha: Grada Publishing.
- Guralnick, M. J. (1990). Social Competence and Early Intervention. Journal of Early Intervention, 14(1), 3-14. doi: 10.1177/105381519001400101
- Hermochová, S. (2005). Skupinová dynamika ve školní třídě (Dokážu to?). Kladno: ISIS.
- Hermochová, S., & Vaňková, J. (2014). Hry pro rozvoj skupinové spolupráce. Praha: Portál.
- Mareš, P., Rabušic, L., & Soukup, P. (2015). Analýza sociálněvědních dat (nejen) v SPSS. Brno: Masarykova univerzita.
- Mohauptová, E. (2009). Teambuilding: cesta k efektivní spolupráci. Praha: Portál.
- Pohl, R. F., Bender, M., & Lachmann, G. (2005). Autobiographical memory and social skills of men and women. Applied cognitive psychology, 6, 745-759. doi: 10.1002/acp.1104
- Průcha, J., Walterová, E., & Mareš, J. (2009). Pedagogický slovník. Praha: Portál, s. r. o.
- Rubin, K. H., & Rose-Krasnor, L. (1992). Interpersonal problem solving and social competence in children. In V. B. Van Hasselt, & M. Hersen, Handbook of Social Development: A Lifespan Perspective (pp. 283-323). New York: Plenum Press.
- Splavcová, H., Šmelová, E., Kropáčková, J., & Syslová, Z. (2016). Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy.
- Svoboda, M., Krejčířová, D., & Vágnerová, M. (2001). Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál, s. r. o.
- Švec, V. (1998). Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta.
- Villa, M. B., & Del Prette, Z. A. (2013). Marital satisfaction: The role of social skills of husbands and wives. Paideía, 23(56), 379-388. doi: 10.1590/1982-43272356201312
- Zimmer, R. (2012). Handbuch Psychomotorik: Theorie und Praxis der psychomotorischen Förderung. Freiburg: Herder.