Barn med autism, tidig intervention, och kvalitet i inkluderande förskolemiljö
Chapter in the book
Publisher:Stockholm University Press
By: Hampus Bejnö
Table of contents
Introduktion
Tidiga insatser och specialpedagogiska interventioner i olika skepnader: forskning, policy och praktik
Longitudinella effekter av tidiga interventioner
Kollaborativa ansatser till professionsutveckling
Att främja socio-emotionellt lärande hos barn i förskolan
Barnriktat tal och chans till turtagning främjar barns språkutveckling
Barnets första år lägger grunden för framtida lärande
Barn med autism, tidig intervention, och kvalitet i inkluderande förskolemiljö
Att främja ögonkontakt i socialt samspel hos barn med autism
Främja engagemang hos förskolebarn
Att förändra och förbättra: Kontextuell passform för långsiktighet i pedagogiska förändringsarbeten
Mångprofessionell samverkan – en förutsättning för det specialpedagogiska uppdraget att stödja elevers lärande och utveckling
Specialpedagoger om ett hållbart partnerskap mellan fält och forskning i förskolan
En praktikbaserad coachingmodell sätter fokus på det sociala klimatet i lärandemiljön
Stöd för språkutveckling genom mer dialog: förberedelser och genomförande av högläsning i förskolan
Kommunikationsstödjande strategier i praktiken
Lek mellan barn som medel och mål i inkluderande förskolor
Främja alla elevers skrivförmåga med Playful Writing i svensk skolkontext
Samspel och pedagogiska strategier för elever med flerfunktionsnedsättning: Från teori till praktik
Kompetenta kommunikationspartners gör skillnad: En undersökning av AKKtiv Kompis i anpassad grundskola
Ögonstyrd dator för barn med omfattande funktionsnedsättning
21 chapters available
Initializing PDF viewer...
PDF ISBN: 978-91-7635-268-7 | E-Pub ISBN: 978-91-7635-269-4 | Mobi ISBN: 978-91-7635-270-0 | Hardback ISBN: 978-91-7635-267-0 | DOI: https://doi.org/10.16993/bct
Publisher: Stockholm University Press
Publication date: 2025
Language: Swedish
Pages: 476