Abstract
Introdução: A Educação em Direitos é um instrumento essencial para promover a justiça, a igualdade e a dignidade humana, especialmente entre populações vulneráveis, como as pessoas idosas. Entretanto, as campanhas de conscientização sobre os direitos são, em geral, pouco inclusivas. Reconhecer os direitos específicos dessa parcela da população é fundamental para construir comunidades resilientes e promover o cuidado integrado.
Objetivos:
- Promover a conscientização sobre os direitos da pessoa idosa, estimulando a participação social.
- Facilitar o entendimento sobre o funcionamento de órgãos públicos e a forma de acioná-los, quando necessário.
Método: Pesquisa de campo realizada no 1o semestre de 2024 por meio 8 rodas de conversa, conduzidas por uma docente, uma promotora de justiça, alunos do curso de gerontologia da Universidade de São Paulo e pessoas idosas frequentadoras de um centro de referência da cidadania do idoso (CRECI). Esse equipamento está sob a gestão da Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social do município de São Paulo SMADS)/SP. O trabalho originou-se de uma atividade de estágio firmada entre a Universidade de São Paulo por meio do curso de Bacharelado em Gerontologia e um órgão da área jurídica, Ministério Público de Estado de São Paulo (MP/SP).
As atividades abordaram temas diversos relacionados aos direitos da pessoa idosa como ferramenta de emancipação cidadã, enfatizando o impacto transformador da educação em Direitos Humanos.
Resultados: Ao longo dos oito encontros coletou-se material que foi sistematizado pelos alunos para que fosse produzida uma cartilha virtual com temas básicos sobre direitos da pessoa idosa, sintetizando os conhecimentos compartilhados em um recurso acessível para ampliar o alcance dessa ação.
Discussão: Ao compreender a saúde como uma construção social, que depende não apenas de intervenções biomédicas, mas também de fatores como o respeito, o pertencimento e a garantia de direitos, a educação em direitos emerge como um eixo central para a transformação das comunidades. Esse processo não apenas assegura a dignidade das pessoas idosas, mas também fomenta a criação de redes colaborativas que potencializam a resiliência comunitária frente aos desafios contemporâneos.
Conclusão:
A proposta de educação em direitos revelou-se um catalisador para o fortalecimento das comunidades ao promover a articulação de alianças entre diferentes setores, cidadãos, instituições públicas e organizações sociais , reforçando o compromisso com o cuidado integrado.
A experiência mostrou-se uma intervenção inovadora de alianças colaborativas entre a área de educação, jurídica, social e participação ativa de pessoas idosas.
A educação para a cidadania, indica que o conhecimento, aliado a novas alianças estratégicas, é uma ferramenta poderosa para transformar realidades, promovendo cuidado, inclusão e resiliência nas comunidades.