Digitale Grundbildung. Chancen für eine bessere Lebensweltorientierung in der Alphabetisierung

Der Beitrag untersucht, wie digitale Medien Möglichkeiten für Menschen in der Grundbildung eröffnen können, auch jenseits der Kurse zu lernen. Auf der Basis von biografisch-narrativen Interviews mit Teilnehmer*innen an Grundbildungskursen wird gezeigt, wie die Befragten Digitalisierung erfahren, sie an ihr im Alltag teilhaben und wie dies auf ihr Schriftsprachlernen wirkt. Es zeigt sich, dass digitales Lesen und Schreiben für manche Befragte Vorrang hat vor einer „analogen" Literalität mit Papier und Stift. Vor allem bieten digitale Medien jedoch eine starke Lebenswelt- und Anwendungsorientierung und werden von den Befragten positiv bewertet. Diese Erkenntnisse sollten deutlich intensiver innerhalb des Grundbildungsdiskurses wahrgenommen und in der Praxis eingesetzt werden.