Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung. Zwischen reflexiver Vergewisserung und aktuellen Herausforderungen

Der Beitrag liefert einen Überblick über Didaktik als zentrales Thema der Erwachsenenbildung. Ausgehend von einem breiten Didaktikverständnis auf unterschiedlichen didaktischen Handlungsebenen wird die Kernaufgabe der Vermittlung zwischen Lernenden und Lerngegenständen in ihrer konzeptionellen wie reflexiven Dimension dargestellt und auf die Vielfalt der zur Verfügung stehenden Wissensbestände verwiesen: zum Lernen Erwachsener, zu didaktischen Modellen und Prinzipien, zu entsprechender empirischer Forschung. Abschließend werden Digitalisierung und Inhaltlichkeit als zwei zentrale aktuelle Herausforderungen auf Mikro-, Meso- und Makroebene begründet.