Abstract
Der Beitrag stellt vier Subjektmodelle vor, die zwischen den 1990er- und 2010er-Jahren den erwachsenenpädagogischen Diskurs beeinflusst haben. Die den Modellen zugrunde liegenden Annahmen werden verglichen und die Differenzen dargestellt. Es wird vorgeschlagen den Diskurs neu zu beleben und dazu sowohl kategoriale Klärungen als auch empirische Untersuchungen vorzunehmen.
DOI: https://doi.org/10.3278/HBV2203W005 | Journal eISSN: 0018-103X
Language: German
Page range: 39 - 49
Published on: Sep 13, 2022
Published by: wbv Media
In partnership with: Paradigm Publishing Services
Keywords:
© 2022 Joachim Ludwig, published by wbv Media
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